杜兰特años, los pasillos de la escuela马斯特特许学校皮克特校区我爱你，我爱你，我爱你，我爱你proposito:“Excelencia。罪excusas”。La administración La escuela secundaria chárter le prestaba特别重要的al desempeño académico de los学生de Pickett, en Filadelfia del north, pennsylvania。En más我们的生命más我们的生命，我们的美好académica我的生命终将结束。
皮克特的学生们habían我们的学生们2010年西甲城市国家联赛(缠绕在单身)时奥巴马destaco la escuela科莫德exito联合国莫德罗:“Una escuela llamada Pickett paso de对于女性我们ciento的谭独奏联合国14 matematicas属于接近联合国70腰围超过大学生队diestros ciento”。总统también se jactó de que algunas de las escuelas chárter de Mastery [entre las cuales se encontraba Pickett] habían一个人一个人一个人的演讲matemáticas en tan一个人的演讲años。“阿霍拉好，我知道你的秘密，知道你的秘密，知道你的秘密también podrá”
皮克特，日耳曼镇当地的社区有900名学生，100美洲土著的后裔的后裔的后裔， merece honores por SUS logros académicos。El Excelencia莫德罗”。罪恶的借口" logró奥门达尔el desempeño en las pruebas, las calificaciones y el índice de admisión la universuniversad de los学生。罪恶的封锁，所有的人都知道自己的罪过últimos años, educación "罪恶的借口"有限制，有控制，有惩罚，有学生。在大学里寻找，在皮克特的世界里寻找，在报告里寻找，sentían准备，在概念上的，在构想上的，在原始的，没有建立的，在autonomía。学生reportó que seguía pidiendo permiso para ir al baño durante la clase。
好吧，我的主人，Pickett, alejó del modelo " sin excusas "。Pickett cambió su enfoque para ofrecerles más participación a los学生e incluir más aprendizaje colaborativo。罪恶的封锁，没有乔治·弗洛伊德的死亡之源，美国人的生命之源policía 2020年，我的生命之源concientización我的生命之源generó一个国家的纯洁的种族之源一个国家的生命之源一个国家的生命之源一个国家的生命之源一个国家的生命之源一个国家的生命之源一个国家的生命之源一个国家的生命之源一个国家的生命之源decidió我的生命之源一个重新考虑的生命prácticas y políticas con el propósito我的生命之源一个学生的生命之源。皮克特decidió反种族歧视者。
反种族主义者
我们的专业知识ámbito我们的教育，我们的教育，我们的教育，我们的教育，我们的种族，我们的教育，我们的教育，我们的教育，我们的教育，我们的教育，我们的教育，我们的教育，我们的教育，我们的教育。我们的学生，我们的学生，我们的种族，我们的学生，我们的学生académico我们的情感。“Se hace más difícil prestar atención en clase，执著于复杂领域的执著与动机，这是宾夕法尼亚大学非洲美洲学院的霍华德·史蒂文森教授的解释。”Con el tiempo, señala el教授，la experiencia del racismo " result ta en la reducción del desempeño académico "。
我们的学生también我们的学生，我们的学生，我们的学生，我们的学生，我们的学生，我们的学生，我们的学生，我们的学生。Por ejemplo, las políticas que solo permiten que los学生con mejor desempeño cursen一堂课avanzadas法语，法语，法语，法语，法语，法语，法语，法语，法语，法语，法语，法语，法语，法语，法语，法语，法语，法语，法语rigurosas．在形式上，我们的规矩antigüedad我们的规矩，我们的许可，我们的大师，我们的经验，我们的经验dónde我们的enseñar，我们的大师，我们的经验，我们的大师，我们的经验，我们的大师，más。你是我们的大师，经验之子，效率之子，颜色之学生，我是你的大师，你是我的老师，你是我的老师，educación académica你是我的大师，效率之子。关于容忍的纪律，在非洲美洲的学生的行为和行为的纪律，他们的学生的行为和行为más他们的学生的行为。我的学生，非洲的学生，圣公会的16 por ciento de la población我的学生，圣公会的学生42学生之家和一般的que han sido一起学习más de una ocasión(缠绕在单身)。
包括所有的mismas políticas que fueron creadas para mejorar el desempeño de los学生de color han tenido连续的，否定的，不自主的。许多教育工作者han observado que el enfoque cuyo único目标cerrar laBrecha del rendimiento académico我的朋友们，我的朋友们currículo se reduzca y la enseñanza por repetición tenga UN papel protagónico。与此相似，el énfasis en enseñarles一名有色学生，一名有必要的人，一名有价值的人éxito一名有社会价值的人，一名有价值的人currículo一名有文化和经验的人，一名有非洲美洲社会价值的人。educación académica我的学生，我的知识，我的知识，我的知识，我的知识，我的学生。
Gloria Ladson-Billings教授emérita de educación en la威斯康星大学麦迪逊分校，explicó la forma en que estas políticas y prácticas en conjunto con los sistemas que refuerzan la falta de equededracial se ununen para crear enores obstáculos para los学生颜色。“我们的决定是políticas históricas, económicas, sociopolíticas我们的学生的决定，我们的社会的新生，我们的教育，我们的学生”，escribió我们的教授，我们的儿子，我们的老师，我们的学生。
在反种族主义的道路上寻求和解política在预防种族歧视的道路上寻求平等的学生educación。Para Pickett, to implicó crear un nuevo modelo a seguir。
Cómo una escuela reconsideró todo lo que hace
2016年，玛尔戈·芒内利的校园导演。特拉斯·艾斯纳托·德·乔治·弗洛伊德，我个人的se reunió y discutió清醒的cómo reaccionaría la escuela。“Nos dimos cuenta de que teníamos que hacer más”，relata。
Para ella, las acciones antiracista comenzaron con la creación de una nueva visión que abandona la estrechez académica del enfoque " Excelencia。罪excusas”。
"这是文化模式的基础文化能力和对社会的追求，学生的激情和积极的认识，个人进步和反思的觉醒prácticas，公平的生活和建立的空间validación " señala Munnelly，回忆的背诵descripción de visión de la escuela。El primer paso fue "凝结的火焰queríamos lograr y plasmarlo en una descripción de nuestra visión…Todas nuestra acciones se rigen por esa descripción de visión:¿Cuál es nuestro objetivo?Cualquier práctica o decisión que implementamos，¿cómo se alinea con esa visión?”。
我的个人，学生和家庭成员在creación de esta nueva visión没有文化的代表，解释NaaAmerely Badger的下级主管。个人también estableció我们实现平等的原则，平等的原则，平等的原则，平等的原则，平等的原则，平等的原则，平等的原则。
有很多的escuelas tienen描述的东西visión平等的中心，有很多的方法más allá del manejo de las relaciones públicas。我们的獾，我们的獾evolución我们的Pickett，我们的Pickett，我们的Pickett，我们的獾，我们的獾，我们的獾，我们的獾，我们的獾。"关于装备的协奏曲"，解释一下。
这是Munnelly的主管，这是一种习惯，一种形式，一种文化的永恒，一种支配的文化。“¿Cómo我的权利，我的特权，我的权利，我的权利，我的权利，más我的权利，我的学生，我的颜色?”
我的老师，我的老师，我的老师，我的老师，我的老师，我的老师，我的老师，我的老师，我的老师，我的老师，我的老师，我的老师，我的老师，我的老师drásticos我的老师más同学们，再见， de manera que ellos elijan las classque quieren cursar, en lugar de ser asignados a cursos con base en mero rendimiento académico。Además，文化上的差异，文化上的差异flexibilizó形式上的相当的su política穿制服，学生们穿不同的衣服días我们穿着不同的衣服，穿着不同的衣服，穿着不同的衣服。
Quizás más重要的新事物，新事物，新事物，新事物，新事物，新事物，新事物，新事物，新事物，新事物，新事物，新事物，新事物，新事物，新事物，新事物，definían新事物，新事物，新事物，新事物，新事物，新事物。我是这样说的:我是这样说的:我是这样说的:我是这样说的:我是这样说的:我是这样说的。
Durante los últimos años, Munnelly asegura que las cucuestas de diversidad, equidad e inclusión que se les han hecho a los maestro sugieren que la escuela va en la dirección correcta。En el 2016, el personal calificó a la escuela con un 3,9 de 10。En el 2021, subió a 7,0, la calificación más alta En la historia de Pickett。Pickett también ha realizado cambios important en su currículo al añadir一个社会司法机构和一个非洲美洲历史机构，为学生提供必要的服务(de los cuales el 96 por ciento son非洲美洲人)。文学的等级，解释，大师讨论的是"平等的平等的东西" "学生的冲动" "¿Qué tan distinta sería esta situación si el personaje fuera una persona de color? "
我是一个反种族歧视的律师
Aunque se han hecho avances, Munnelly señala que llegar a ser una escuela antirracista es un viaje, no un destino。Pickett sigue siendo una escuela dentro de unsistema chárter al igual que muchas otras escuela secundarias de los distrtos。没有什么可说的común我是这样的，我是这样的我是这样的，我是这样的，我是这样的，我是这样的，我是这样的。
这是一份由芒内利和皮克特领导的报告"这是一份由自己决定的决定"Aun así， señala Munnelly:“他所做的决定是estratégicas este año para acercarnos incluso más a meta…También他所做的决定是，他所做的事是，他所做的事是，他所做的事是，他所做的事是，他所做的事是，supremacía blanca y que se se ha afanzado bajo esas normas y valores。”我们的文化是反种族主义的cuestión我们的文化是反种族主义的。我们有必要为文化的自由而奋斗difícil我们完成了使命。Así我们只有自己的世界reflexión我们保持冷静cómo我们有自己的特权”。
Cómo identificar prácticas antirracistas en la educación
Pickett no es más que un ejemplo de una escuela que ha adoptado una misión antirracista。欢迎un sinnúmero de formas (algunas más trascendentales que otras)平等的，平等的。Estas pueden incluir, entre otras, las siguientes:
- 布林达·德萨罗洛专业的个人的个人的一般的，有偏见的存在的形式的，有偏见的行为的，pedagogía有学生的有学生的。
- 实行包容和共通的决定。为了podría牧师和学生们的邀请，干杯descripcion del proposito， visión, políticas y currículo de la escuela。
- 与此相反的是，一个不属于个人的差异者，一个平等者，educación平等者。
- Crear un currículo que tome en cuenta a la población específica de la escuela。埃斯特currículo podría incluir enseñarles一个批评家拉斯inequidades优势种(enlace en inglés)， trabajar en su“competencia文化”(附在inglés上)对文化起源和社会认同的肯定，对文化差异的深刻理解。
- 我们的家乡enseñanza。
- 重新考虑学生们的财务状况más有必要多做一些工作。
- Diseñar políticas纪律透明，气氛和谐，建立了积极的态度，有了个人偏见。
Cómo aprender más sobre la educación antirracista
帕拉los padres:
- 我们的意识和旅程中有爱，有爱，有思想，有思想，有思想，有思想，有思想，有思想está我们的思想，有思想，有思想ángulos。Esta es una lista de preguntas(enlace en inglés)我们反对种族歧视。
- La pagina网络EmbraceRace(enlace en inglés) brinda recursos para criar a los niños de manera que conozcan i reflexionen sountos raciales。
副教育者和行政人员:
- Descubran cómo crear una organización equitativa recibiendo capacitación en educación种族中庸狮子的故事(缠绕在单身)。
- 在最近的巴布亚，我们的朋友们introducción la adopción de una postura antiracista en tu escuela:
•在培养天才(栽培和气的人，爱爱的人inglés)， Gholdy E. Muhammad介绍了一个组织，一个组织，一个历史，一个历史，一个历史，一个完美的人，一个educación básica，一个历史，一个伟大的人，一个伟大的人，一个知识，身份，批评，和学生的星星。
•文化响应式教学与大脑(La enseñanza culturalmente sensible y el cerebro, enlace en inglés)扎雷塔·l·哈蒙德(Zaretta L.Hammond)“教育系统”“教育工作者”“冲动者”participación“学生”。
Este artículo es parte de nuestra serie de artículostransformdo la escuela secundaria， una colección de historias，探索的视频和播客prácticas que prepa los学生para alcanzar el éxito en la universidad y más allá。
