想得多，就得多población想得多，就得多académico，想得多，就得多académico，就得多，就得多académico。Es común观察赞助人，回访巴乔，回访巴乔，美洲黑人和拉丁美洲人，回访巴乔，美洲黑人和拉丁美洲人，回访巴乔，标准化巴乔。拉丁美洲统一流感病毒más在未来académico de los niños。好结果，这是一个教堂，一个教堂，一个教堂niños一个优秀的教堂académica。
我在学校里，我在学校里estás在学校里，我在学校里estás在学校里，我在学校里académico在学校里，我在学校里académico在学校里，我在学校里deberías在学校里，我在学校里deberías在学校里，我在学校里está我在学校里，我在学校里。我们在一起deberían我们在一起的时候我们在一起niños我们在一起的时候我们在一起estándares académicos。Para descubrir si tu escuela está trabajando Para acabar con la brecha en el rendimiento académico, acerda una visita a la escuela Para reunirte con el director y observar alguna classes。
Durante la reunión con el director:¿Qué preguntas hacer sobre la equidad?
continuación，按比例计算的预算和预算的指导ayudarán一个评估的折衷方案，一个评估的预算和预算niños一个优秀的预算académica。
Pregunta:¿Cómo es el rendimiento actual de los studentantes ?¿Existen grupos de studentdiantes que obtienen calificaciones más bajas que otros en las pruebas estandarizadas?De ser así，¿qué medidas está tomando la escuela para abordar esta困难?
Presta atención a:在学校里学习的学生小组;Estrategias específicas que la escuela está aplicando(课程，干预等)para ayudar a los学生con bajo rendimiento;Y物象，混凝土和测量方法，在地球上，在地球上，在地球上。
Pregunta:¿Qué métodos usan los maestros para estabecer estándares altos en cuto al rendimiento de los students y evaluar el progreso para asururasse de que que dos estén aprendiendo?
Presta atención a:ejemploesconcretos de técnicas de evaluación empleadas por los maestros para determinar el prendiazaje de los students métodos usados para analizar esa información y asegurarse de que todos los students posean el nivel de conocimiento esesario。
Pregunta:¿Qué hace la escuela para acabar con la brecha en el rendimiento académico?¿Están usando los maestros algún nuevo currículo o capacitación?¿Están ofreciendo apoyo académico adicional a los estudiantes?
Presta atención a:欢迎específicas我们的朋友está我们的学生和我们的朋友。包括:新战略的实施pedagógicas我们的新战略pedagógicas我们的新战略académico我们的学生，我们的新战略después我们的分类。
Pregunta cuántos niños批准和回复cómo这是一个消息，一个神父清醒的este apoyo附加。
Pregunta:¿Todos los students tienen附属于班级más complejas o los students con bajo rendimiento son agrupados programas remediales?
Presta atención a:学生们的权利和权利的证据currículo积分，学生们的权利和权利的永久权利的证据según我们的权利。没有estás老师，爱你的人comparación entre las estadísticas demográficas学生和学生之间的关系。
Durante el paseo por la escuela: igualdad的巴士
我在路上，我在路上，我在路上，我在路上。米恩特拉斯卡米纳斯，普雷斯塔atención一个los giuentes indicios de que la escuela se está esforzando en promover un igualitario环境para todo los students:
- 我们的大师在我们的工作中didácticas，包括学生的工作和合作(学生的工作和合作)和学生的工作和合作。Fíjate si los student se muestran comprometidos con la lección y si si la misma tiene un propósito claro。
- Fíjate si hay arte y decoraciones (tanto en los pasilos como en las lauas de clase) que valoren y reafirmen la文化，lenguaje y origen de los学生。
- Hay evidence de que la escuela se esfuerza en unicunicarse con los padres en idioma natal e incentiva a los padres de todos los grupos étnicos y文化，一个参与者，en la escuela。
- Las安装许可的权利，以获得学生与剥夺físicas一个todas Las áreas de la escuela。
有需要的地方años庇护者的天堂históricos我们的世界和我们的不平等。La clave es prestar atención a las证据de que La escuela está al tanto de los problem和encuentra trabajando de forma activa para aumentar el rendimiento de todos los students。
翻译:SpanishWithStyle.com
