我们有自己的法律条文último我们有自己的法律条文，我们有自己的法律条文，我们有自己的法律条文，我们有自己的法律条文colocación我们有自己的法律条文cómo我们有自己的法律条文。
我们有很多需要学习的东西，así我们有新的教育系统está diseñado我们有一般的选择:我们有选择地niños我们有邀请，有选择的课程和课外活动的参与者，我有自己的孩子。米恩特拉斯más阿尔托海埃尔格拉多埃斯科尔，市长埃尔índice de学生排他。学生们的纪念，学生们的纪念，学生们的纪念，学生们的纪念，学生们的纪念，学生们的纪念，学生们的纪念，学生们的纪念。
El pensamiento传统的论点，que la exclusión es parte de la vida, que no siempre serás seleccionado y que es mejor que los niños aprendan to a temprana edad。罪恶的封锁，教育的algunos教育者están comenzando a cuestionar este enfoque excluyente en el ámbito教育。El propósito de la educación, señalan dichos educadores, no es竞争者por una calificación, puntuación o premio。“现实主义”，“布林达尔的贸易”“学生们的平等”“利益者的利益”。学生的朋友gradúe，朋友的朋友académicas，社会的表情podrá个人的和专业的。
阿尤达尔的los niños一个aprender一个alcanzar el éxito en unmundo diverso y cambiante es el propósito de la escuela。Sin禁运，¿cómo podrían aprender estas lecciones si son separados de algunos de sus compañeros o privados de ciertas oportunidades?“学生们的社会生活是gradúen的，他们为社会生活贡献了力量，他们的生活是独立的。”乔伊斯·卡尔解释说，埃尔米拉市特别的社区管理人员Educación埃尔米拉市特别的社区管理人员，埃尔米拉市特别的社区管理人员inclusión我们的学生生活。"我是你的主人，我是你的主人，我是你的主人，我是你的主人，我是你的主人actúen我是你的主人，我是你的主人sí，我是你的主人。"
“la personas están notando que cuando garantizas que los niños tengan acceso a contenido, currículo y compañeros de educación general, siempre y cuando tengan el apoyo adecado, todos los niños pueden alcanzar un gran nivel de desempeño”，señala Julie Causton, de包容性的教育．我们要去，我们要去，我们要去inclusión我们要去，我们要去，我们要去，我们要去，我们要去，我们要去，我们要去，我们要去。
La evolución de una escuela inclusion va
原创，" inclusión " en las escuelas hacía供学生参考。(Puede que también hayas escuchado el término“integración”)。学生的想法，学生的想法，学校的服务，educación特别的机会，机会，和，compañeros，一般的课程，有区别的程序。
我们的现实，我们的生活están llevando la inclusión varios pasos más allá para garantizar que nadie sea marginado。我的学生，我的学生，我的课外活动。失去能力的人，有能力的人，有能力的人，有个性的人，género, orientación性的人，有能力的人debería障碍，participación学生。
我们的经验，我们的爱，我们的inclusión全世界的人，我们的文化，我们的人没有一个人，我们的机会，我们的机会，我们的奖励，我们的认可。卡尔拉·曼宁，公司首席执行官股权领导小组，“我们的顾问，我们的顾问，我们的顾问，我们的目标，我们的目标，我们的平等，inclusión我们的学生，我们的重要的pensar，我们的形式，我们的学生，我们的学生，我们的学生，我们的学生，我们的学生，我们的学生，我们的教师，我们的学生，我们的学生，我们的学生，我们的学生，我们的学生”。
La inclusión总数podría隐含的一个人没有一个人的西恩包括在一个俱乐部的robótica，中国的西恩激励和活动，一个unirse。También podría暗含的信息niño，这样的信息está这样的信息，这样的信息，这样的信息química这样的信息，这样的信息，这样的信息，这样的信息我有我的能力)．También, podría重要的联合国niño con una discapacidad física海包括和联合国装备。¿Y la escuela aún quiere tener un equipo“estelar”?知道了，podrían我第二套装备，学生，学生，实践，和，驱逐。Como siempre, el propósito de la inclusión total es brindarles una experiencia integral de aprendizaje la niños。
Más allá de la integración en el aula de classes
这是一颗星星的前沿，一个不同的东西，一个不存在的东西，la inclusión puede ir más allá "积分"的形式，创造力的形式，一个学生。杜兰特·努斯·seis años, los educadores del埃尔米拉市纽约大学的神经科学研究中心，纽约大学的神经科学研究中心，asociándose纽约大学的神经科学研究中心。
“爱你爱我，我爱你，我爱你，我爱你，我爱你，我爱你”，señala卡尔。“我们有自己的想法，有自己的想法，有自己的想法，有自己的想法。”Los学生pueden trabajar solos, pueden trabajar en pareja o pueden trabajar con cuatro personas "。
埃尔米拉城的学生们enseñadas我们的学生们educación特别的是我们的学生们educación一般的学生们，我们的学生们有不同的形式。Esta práctica se conoce como instrucción dienciada。
考斯顿，全纳教育，亚当的学生，一个学生的cuarto grado con autismo。一个亚当的艰难之星，安静的，安静的，在星星前面atención，我们的时代，我们的眼睛，在前面。阿尔古诺斯大师podrían允许亚当和他的生活有一个美好的未来compañeros我们的沉默。
Pero Causton señala que la decisión más夹杂物sería brindarles todo los esticiones res cómo escuchar，故事的起源和起源，馅饼的起源和起源的起源和起源的起源和起源的起源Ángel。“学生们的先贤和新生educación传统的porque，可悲的，没有建立一个功能，没有建立一个原则，非常多的niños en esa aula de classs”，señala。La inclusión总共“没有义务重新安排，lección完成，你的利益来自于你的财产lección海上的东西más意气相随的人，彼此之间的关系”。
埃尔米拉市的一个城市的一个城市的一个城市的一个城市的一个城市的一个城市的一个城市的一个城市的一个城市的一个城市的一个城市的一个城市的一个城市的一个城市的一个城市的一个城市的一个城市。Los índices de graduación también aumentan poco a poco, señala Carr, y la asistencia ha mejorado。
彼此平等，同甘共苦educación包容
在丹佛科技学院(DSST，我们的信号在inglés)，有一个红色的国家chárter中间和次要的人，考虑和权衡的人，一个分歧和平等的有影响力的人，一个伟大的人，一个恢复的人一个反思的清醒的inclusión，一个决定的人。“La diversidad me invita a bailar。”La inclusión me pregunta qué música me gustaría escuchar y La equidad crea un espacio en el que puedo participar, salir y bailar "，亚伦·格里芬，el diversidad副总统，equidad e inclusión de La escuela。
我是这样一个人，我是这样一个人，我是这样一个人，我是这样一个人，我是这样一个人públicas。Debería“转移的权利”的存在，señala，对重要决定的人的社会的问题作出贡献的人。这就是学生们的意思腾干más控制清醒苏educación“我知道，我知道，我知道。”
" A menudo, fallamos en preguntarles A los学生'¿Qué quieren saber? "¿Qué quieren aprender?’”。曼宁señala que en en escuela ejemplifica esto al pedirles su opinión一个学生y al to ar sus ideas en serio。
大学生联队DSST,洛杉矶participan En团聚matutinas古斯在洛杉矶representantes de降estudiantiles,科莫埃尔俱乐部LGBTQUIA故事,含量dirigirse sus companeros de领导班级y discutir problemas o的想法。“学生们的生活participación我gustaría我的生活gustaría我的生活，我的生活，我的生活gustaría我的生活，我的生活compañeros”，señala格里芬。
扩展la inclusión fuera del aula de classs
我没有一个人的生活，我有自己的班级，我有重要的教育también我有自己的学校inclusión我有自己的课外活动。考斯顿，全纳学校教育，国家教育的发展中心deberían国家教育中心participación我的学生都是无能的，我的学生都是无能的niños我的学生都是无能的participación，我的学生都是无能的qué我的学生都是无能的están我的学生是无能的obstáculos。
“教育的最终目的是减少社会的发展”，卡尔肯定地说。“Si segregas a los学生a lo largo del día, no se sentirán cómodos en un entorno de educación general”。
Algunos distritos, como elDistrito Escolar de中央谷del Estado de Washington我们的国家política我们的国家的法律程序selección我们的国家的法律程序，práctica我们的国家的法律程序más común我们的国家的法律程序。我的意思是，我们有统一的统一标准，我们有统一的统一标准，我们有统一的统一标准，我们有学生，我们有残疾。
阿尔古诺斯niños podrían“机会之旅”raíz“幸运之旅”，“墨西哥之旅”“墨西哥之旅”。我们的朋友，我们的DSST减少了，10美元的税款，我的钱，我的钱，我的钱esté我的钱，我的钱，我的钱，我的钱，我的钱。
我们有自己的想法también我们有自己的想法，我们有自己的想法，我们有自己的想法，我们有自己的想法，我们有自己的想法，我们有自己的想法，我们有自己的想法，我们有自己的想法，我们有自己的想法。Griffen indica que esa una señal de que la escuela se está tomando la inclusión en serio:一种个人的想法，一种决定，一种展望。" Estamos creando un entorno可持续包容que está integrato al currículo, que está integrato al proceso, que está integrato a la programación "， afirma Griffen。" Eso se convierte en ' lo que hacemos "
Desafíos对地球的平衡
Las escuelas públicas我是这样的，完整的，包容的，有机会的，有希望的。“el método que siempre han usado”，存在的困难包括相当大的阻力，tal como ocurrió con汉诺威公园高中新泽西岛，我爱你，我爱你críticas我爱你，我爱你críticas我爱你，我爱你。
我们有一个学生组织difícil我们的学生组织específico según su dimiento académico。Este modelo教育的agrupa的学生们en distintos niveles o grupos, tales como básico，介绍ode honores, según la habilidad de los学生。平等的pensar e inclusión, Manning señala que esta práctica es problemática, pues usa métodos estandarizados para "分类"的学生们，有一个lugar de verlos con en su潜能。
我是这样的，我是这样的，我是这样的，我是这样的，我是这样的我是这样的inglés我是这样的，我是这样的，我是这样的。Desde el punto de vista de Manning, sería difícil que una escuela que use este modelo sea regards ada realmente include。"一个简单的系统，一个结构，一个没有包容的尊重，一个不同的，有能力的，有能力的，一个学生"，论证。
Lo que se puede hacer
帕拉神父:
- 我爱你más我爱你，我爱你，我爱你，我爱你，我爱你，我爱你。
- Descubre si tu escuela cuenta con un comité向我们发出指示，equidadE inclusión，我们考虑参与，共同自愿。
- Mantente informado con tu拉西玉梭鱼我认为这是一次团聚Abogar por políticas más inclusion vas．
副行政人员和教育工作者:
- Para saber más在我们的文化中找到了包容和改进的方法currículo在我们的学生中找到了需要的东西，找到了图书馆的前景参与行动(Inclusión en Acción) de Nicole Eredics。
- 考虑到“auditoría”的prácticas我们的体系中有一个特别的人quién podría我们有一个特别的人cómo。“Es imperativo poner todo lo que haces bajo la lupa de la inclusión。Y tienes que preguntarte: '¿Estoy marginando a algún grupo con esta decisión?’”，indica Carr。“我要把算法和简单的方法结合起来método usado para enviarles información一个在家里的教士，一个在形式上有指示的教士，一个niños que pueden退休”。
Este artículo es parte de nuestra serie de artículostransformdo la escuela secundaria， una colección de historias，探索的视频和播客prácticas que prepa los学生para alcanzar el éxito en la universidad y más allá。
