卡丽莎·阿兹贝尔目睹了儿子萨姆每天一进幼儿园就发生的变化。“他在学校是个天使。他听老师的话，很少出格。”在家里，她说:“他是个讨厌鬼。他的粗暴;他的态度。如果事情没有按照他的意愿发展，他就会哭闹。”
父母通常会对孩子在家里和学校表现出的截然不同的行为感到困惑，但心理学家约翰·达菲说，这是健康发展的标志。他说:“表现出来是很正常的:试图测试自己年轻生活的极限和界限。”“学校是一个结构化的、不太熟悉的环境，孩子们对考试的限制不太适应。他们压抑着很多情绪，回到家后就会释放出来。”
父母的教育工作者南希Gnass解释说这反映了你的孩子坚实的安全感。“孩子们知道他们在家里是被爱的，”她说。这个安全的基础使孩子们有能力反抗他们的父母。她说她经常看到，“在外面，孩子们是最好的自己。”在家吗?孩子们知道，不管他们做了什么，他们都会被爱。
但这也是你的孩子在行动中学习的证据，克雷格·贝利(Craig Bailey)说，他曾是一名幼儿园教师，现在是耶鲁大学情绪智力中心学前项目的研究员。贝利说，你的孩子在不同的环境中，把他学到的什么行为是合适的，什么是不合适的行为表现出来。如果你希望你的孩子能在家里成为学校的天使，那就在家里尝试一些一致的日常活动——与学校的类似或不同。“家庭和学校之间的一致性可以帮助孩子们了解哪些规则是相似的，哪些是不同的。”
儿科医生劳蕾尔·舒尔茨说:“我告诉父母们，如果他们的孩子在家里表现很好，在学校表现很好，他们应该感到高兴。”“但如果是相反的情况，我们需要谈谈。”
如果情况正好相反:在家很好，但在学校不行
如果一个在家里很好的孩子在幼儿园经常表现不佳，这可能意味着学校不适合他。例如，舒尔茨的一个小病人在圆圈时间里坐不住，老师就向男孩的母亲抱怨。结果发现，在幼儿园的圆圈时间持续了45分钟。“他是一个正常、活跃的3岁男孩，”舒尔茨说。“他的大脑还没有完全成熟。当他们把他送到一个更短的学前班时，他很好。”
在学校的表现也可能表明家里有问题。在这种情况下，约翰·达菲建议孩子去看治疗师。
像大多数学龄前行为一样，孩子在家里和学校的行为方式与性格有很大关系。例如，山姆·阿兹贝尔的双胞胎兄弟马克斯在学校很安静，在家里很随和。“他们可能是双胞胎，但他们的性格完全不同，”他们的母亲说。“如果萨姆感到沮丧，他会大喊大叫，表现出来;麦克斯只是打开了眼泪。”
欣赏我们的学前行为系列，是正常的吗?让我们来了解一下其他让孩子的父母感到困惑的行为，包括:害羞，自信，过渡困难；并；行为在学校和家里有所不同；学习礼貌和优美的语言；说谎，藏东西和偷窃；枪打;"神奇岁月"的行为，比如乔装打扮，异装癖，还有想象中的朋友；和更多!
