今年，写作标准正式提高了。你的孩子的故事会让你惊讶，展示性格发展和对话。你的孩子的观点和信息写作将更有条理。有了这种新的写作能力，你的孩子将使用更复杂的语言和更好的语法。
培养三年级的学习技能
三年级学生应该使用书籍、网站和其他数字资源来做研究项目，并积累关于不同主题的知识——既可以自己完成，也可以作为与同学们小组合作的一部分。但今年有一项新技能需要学习:记笔记。三年级学生需要开始写下他们从他们使用的每个来源学到的东西，记录来源的名称和页面，以便他们能够再次找到它，然后练习将他们找到的任何证据归类到相关的类别中。
三级评论文章
你的孩子当然会有自己的想法，下面就是她如何学会把自己的想法写下来!观点部分可能会从你的孩子读几本书开始，并对她学到的东西做出回应。你的孩子应该清楚地介绍她的话题，陈述她的观点，然后给出多个理由来支持她的观点。她应该练习使用连接词。因为，因此，因为，例如)将她的理由与她的观点联系起来，然后以结论结尾。
三年级资讯写作
信息性写作的目的是清楚地传达事实和思想。在介绍完他的话题后，你的孩子应该把相关信息分成几个清晰、深思熟虑的要点。他应该使用事实、定义和细节来阐述这些观点，并使用连接词(例如:还有，另一个，和，更多，但是把他的观点与每一点联系起来。你的孩子也可以加入插图，它们可能有助于阐明一个观点。最后，他应该用一两句结束语来结束他的工作。
你的三年级学生能写一篇信息短文吗?
三年级叙事写作
叙事只是故事的一个花哨的词——今年你孩子的故事将会更加复杂。使用叙述者、角色、对话和描述性细节，你的三年级学生的写作应该展示一个故事的展开——包括人物的感受和对发生的事情的反应。事件的顺序应该很清楚。一定不要让孩子的故事在写“结束”时戛然而止。相反，故事读起来应该像即将结束一样。
请查看相关工作表:
•如何写故事
bttr、更好、最好!
希望看到你的孩子今年花更多的时间写作，无论他是在计划、写作、修改还是编辑阶段。而规划你的孩子可能会阅读或重读关于这个话题的书籍，大声讨论他的想法，头脑风暴，视觉上收集和组织信息，记下他将提出的观点，并开始思考文章的结构。一次初稿是在，老师或其他学生将与您的孩子审查它。他们会提出问题，并提出可以补充、澄清或改进的细节或事实。孩子的用词是否传达了他的意思?有引言和结论吗?故事中的事件是否有顺序?用所有这些问题和建议作为指导，你的孩子会做一个修订对内容进行添加、重新排序和改进。在一次或多次修改之后，老师可能会帮助你的孩子完成期末考试编辑-关注拼写和语法，将专有名词大写，确保名词和动词一致，检查句点、逗号和引号的使用是否正确。按照这些步骤——计划，写初稿，修改他们的工作，编辑最后的部分——教三年级学生收集信息，组织他们的思想，加强和澄清他们的想法，改善语法和表达都是高质量写作的关键。
看看三年级的作文是什么样子
这是语法学界值得纪念的一年!
今年你的孩子将学习名词、代词、动词、形容词和副词的功能，以及它们在句子中扮演什么角色。到年底，你的孩子应该会使用一般过去时、现在时和将来时的规则动词和不规则动词。停止/停止/将停止和知道/了解/就会知道)——同时确保主谓一致(例如:我知道他知道)．你的孩子也应该使用形容词和副词的比较级。大/大/最大和快速/快捷/最快)，根据它们是修饰名词(形容词)还是修饰动词(副词)来进行选择。在写复合句和复合句时，你的孩子会使用连接词来表示连接。或者,但是)和依赖性(例如:时,如果因为)．
请参阅以下相关工作表:
•大,大,大
•动词的机器!
•三年级拼写列表#15:不规则复数名词
词汇表
三年级学生应该使用越来越精确的词汇。这意味着理解词根(例如知道that添加是的根除了和额外的)，从同义词中选择正确的单词(例如:知道，相信，怀疑，听到，疑惑)，以及使用文字来指示时间(例如:那么,在以后)．由于对词汇细微差别的关注，你的孩子可能需要一本词典。
相关:打印此列表三年级学术词汇．
请参阅以下相关工作表:
•三年级每周拼写列表
•前缀实践
•写作练习:“said”的替代用法
这是生活!
当研究完成后——计划、写作、修改和编辑都完成了——三年级学生写作的最后一步就是发表作品。你的三年级学生应该在年底有一些键盘技能。这是独立和精通技术的新境界。虽然成年人应该在那里帮助他们，但你的孩子应该习惯带头。
草书呢?
不管你可能听说过什么，共同核心标准并没有废除草书——但也没有明确规定具体的基准。尽管如此，你的孩子仍然需要知道如何清晰地书写——这意味着书写能力很重要。传统上，三年级是学生学习草书的时候，所以问老师他们是否会在课堂上学习草书是个好主意。如果没有，你可能想在家里和你的孩子一起练习这项技能。
2013年11月更新以与共同核心标准保持一致
