在我家，睡前阅读就是挤在女儿的床上大声朗读，直到其中一人(通常是我)昏倒。这是一个充满文化的可爱的拥抱时间。但从来没有人教过我怎么做正确的．
这是因为直到最近，很少有证据表明有正确的方法来做这件事。以前，专家们大多恳求父母:给孩子读书。只要花20分钟。这是所有!
约翰尼不识字，他的同学也不识字
许多父母尽职尽责地遵守这些模糊的指示——可能没有他们应该做的那么多——但研究表明，父母确实定期地为他们的孩子朗读。尽管这种方法并不科学，许多孩子还是学会了阅读。但也有很多人没有。根据安妮·凯西基金会的报告在美国，只有34%的四年级学生精通阅读。这是一个毁灭性的数据。
阅读教学的秘密揭晓!
有一长串的社会问题导致了美国儿童连基本技能都学不好，很难想象象牙塔的教育研究能成为他们的救世主。尽管如此，我还是很高兴听到来自一位俄亥俄大学进行的阅读研究这发现了一个简单的方法来帮助打开孩子的阅读大脑。
指出显而易见的事实
这项研究,发表在该杂志2012年5 / 6月刊上儿童发展他发现，使用“打印参考”(即物理地指出明显的东西，如“看到dog的开头是d音吗?”和“看我是怎么从左往右读的”)，这对孩子们的阅读能力有很大的影响。同一研究人员的研究表明，未经训练的教师在阅读过程中以这种方式引用印刷体约8.5次，而受过训练的教师在阅读过程中这样做约36次。我们做父母的只做一次。
该研究将300名学业有风险的学龄前儿童分成三种不同的教室，进行为期30周的阅读计划。在一组中，接受训练的教师每周四次大声朗读纸质参考资料。在第二组中，接受过类似训练的教师每周只大声朗读两次，而在对照组中，教师像往常一样每周朗读四次。
还能提高阅读理解能力?!
一到两年后，那些由每周阅读四次并附有纸质参考资料的老师所教的孩子不仅在单词阅读和拼写方面表现更好，而且奇怪的是:他们的阅读理解能力也更好!(就连研究人员似乎也对此感到困惑。)即使是每周只有两天纸质参考阅读的孩子，他们的技能也比对照组的孩子略胜一筹。
这项研究看起来很奇怪——这么小的改变就能轻易改变孩子们的阅读视野吗?它提醒我，阅读一开始必须是一件完全令人困惑的事情，是一种神奇的迷雾，孩子们在找到一条路之前，可能会在其中徘徊数年。一千亿个神经元以光速连接，攀登一座意义、事实和技能的大山，他们的大脑需要一个立足点，你给他们的立足点越多，他们就能取得更大的进步，一个字母一个字母，一个单词一个单词。
