除了装饰性漩涡，几封信，甚至是他们自己的名字外，大多数幼儿园还开始学校不知道该写作。毕竟这就是学校的重点……对吗？
一句话，是的。您可能已经听说幼儿园在新的Comman Core State标准下要大得多 - 确实：幼儿园的写作标准包括“研究”和“发布”等可怕的术语。但是不要惊慌。幼儿园仍然是孩子们第一次学习写作的一年，这意味着学习聆听，在课堂上说话和写ABC。
写他们的ABC
老师通常是通过介绍字母的字母来开始的，这是写作的基础。幼儿园者学习如何形成字母的形状，与之相关的声音以及如何结合这些字母来创建单词。
今年，您的幼儿园应该学会打印“许多”（是的，新标准指定了“许多”，而不是“全部”）和小写字母。
Cn u rd这个？
在许多学校中，鼓励幼儿园的拼写单词以声音或“发明”的拼写方式拼写。例如，学生可能拼写这个词水通过写“ WATR”。孩子通常在单词开头使用辅音和声音更舒适，因为它们比单词末端的元音或声音更独特。使用发明的拼写，孩子们正在展示他们所知道的。研究表明，让孩子使用发明的拼写（而不是立即纠正它们）使他们可以专注于写作目的：交流。通常，孩子们在阅读和写作时学习拼写和过渡到常规拼写的规则。（如果孩子的拼写没有改善或发明的拼写是任意的，而不是语音，则可能是学习问题的迹象。）
到今年年底，幼儿园应该能够：
•将大多数字母与声音联系起来。
•语音或创造性地写简单的高频单词。（请参阅我们的幼儿园快照单词工作表有关高频词的示例，请检查一下幼儿园发明的拼写的真实示例）
•写许多辅音 - 元音的单词，例如猫，狗，妈妈和爸爸。（请参阅我们的幼儿园的押韵词工作表举些例子。）
•写自己的名字。
尚无法阅读或写作的幼儿园，可以…
听，说话，画！将这些技能视为写作的重要步骤。老师和父母应该大声朗读书籍，并在此过程中提出有关本书本身的问题 - 标题，作者，插画家，主题 - 以及故事中发生的事情以及您的孩子对事件和人物的行为的注意。请务必提出一些需要您的孩子在线之间阅读的问题，例如这个故事中的主要人物是谁？青蛙坐在哪里？你为什么认为狗很难过？您可以画一张图片以显示您学到的有趣的东西吗？您也可以询问有关插图的问题。
回答时，您的孩子应该学会使用经常出现的名词和动词，并正确使用最常见的“连接单词”或介词 - 例如从，从，从，开放，开，关闭，for，for，for，， 和和- 表达他们的想法。他们还应该学会使用简单，完整的句子回答问题。幼儿园还需要理解和使用疑问词，包括谁，什么，何时，何时，为什么，和如何，当他们讲话或指示写作时，他们开始自己写作时熟悉这些单词。
幼儿园的“研究”到底是什么？
您孩子在研究项目中的第一次经历将是同一作者或同一主题的几本书。将要求学生召回作者名称之类的信息，以及他们从阅读中学到的东西。然后，在老师的帮助和提示下，他们可能会画图片以伴随命令的句子或写一到三个句子，以了解他们从这些书中学到的东西。
观看幼儿园如何研究并讨论一个主题
3种幼儿园写作
幼儿园应练习并学习三种写作：意见，信息丰富和叙事。这三个人都可能从聆听书籍的孩子大声朗读并回应他们学到的东西开始。在意见中，您的孩子告诉读者他对某个主题的看法或偏好，例如书，动物，活动等（例如，我最喜欢的书是..。）。在一份内容丰富的文章中，您的孩子命名了他的写作内容，并提供了一些有关它的信息或详细信息。（例如。恐龙很久以前就活在地球上…）写叙事就像写一个故事一样。您的幼儿园者将描述一个事件 - 或一些松散的事件 - 将事件按照发生的顺序进行，并对发生的事情做出反应。（例如。然后，戈尔迪洛克（Goldilocks）尝试了第二碗粥。）
看看幼儿园的写作是什么样的
到今年年底，您的孩子也许可以为每种类型的写作写几句句子。请记住，绘画和指示句子算作写作。
查看这些良好幼儿园信息写作的真实示例：
•“所有人都可以节省水”
•“所有人都可以节省水”
BTTR，更好，分享！
教孩子写得很好的很大一部分是帮助他们了解写作是一个多步过程。在您的孩子拿起铅笔之前，预写从阅读和思考开始。这可能意味着重读一本书，讨论您的孩子阅读的内容，或者只是为图片或故事进行集思广益的想法。然后，老师可能会跨过您的孩子的第一稿绘画，听写或与您的孩子写作。老师或其他学生可能会问您的孩子有关工作的问题，并提出可以添加的细节或更好地组织信息的方法。然后您的孩子可能会被要求做一个修订。经过一项或多次修订后，老师可能会帮助您的孩子结束编辑- 专注于拼写，资本化适当名词和句子的第一个单词，并在最后添加一个段。这些步骤 - 准备写作，初稿，修改草稿并编辑最后一件作品 - 帮助幼儿园了解到，收集和回忆信息，组织他们的思想，加强和澄清他们的想法以及改善语法和演示都是重要的部分，都是重要的部分写作。
幼儿园语法
kindergartners start learning the basics of sentence structure — namely capitalizing I (when referring to themselves) and the first letter of the first word in a sentence, ending their sentences with a period (and knowing that it’s called a period), and ending their questions with a question mark (and knowing that it’s called a question mark).
那笔迹呢？
在幼儿园中，重点是打印上层和小写字母。由于幼儿园的运动技能仍在发展，因此老师将采用各种方法来介绍手写，例如手指绘画，用手指在空中写作和追踪字母。幼儿园的人应学习如何通过写名字来握铅笔和练习形成字母，这使他们能够正确地写信，塑造和间距的字母，以及从左到右写的。
对于手写练习，请查看以下相关工作表：
•创建字母形状图案
•练习字母A和B
•字母表
2013年11月更新以与公共核心标准保持一致
