在东部帕洛阿尔托成长 - 一个湾区城市曾经被称为民族的谋杀资本 - Mar Y Sol Alvarado意识到在学校做得好的重要性。
与许多同学不同，Alvarado设法连接了她的愿望和她的现实之间的点。她毕业于附近的Menlo-Atherton High School，以3.9级点平均，近乎完美，享受全新的Menlo College，这是一所四年的商学院的全乘奖学金。但是，当她到达校园时，她发现了她几乎完美的学术记录，真的没有为大学工作的严谨做好准备。突然，一名学生正在挣扎，不理解她的作业，带来家伙B和C。
“我很惭愧地意识到我一遍又一遍地阅读同一部分，”现在召回了阿尔瓦拉多，现在回忆起了30岁。到她的第一学期结束时，她有2.5 GPA，她从她的秋天卷起学术恩典。她记得致电她的前高中辅导员并哭泣大学是多么困难。
“我觉得很迷茫，”她说。
阿尔瓦拉多并不孤单。大约一半的大学生据国家公共政策和高等教育中心称，尽管提供了优秀的GPA和进入大学，但他们还没有准备好在高中持续研究。采取大学预备课程，赚取高中文凭，并通过国家高中出口考试 - 这都不是确保这些学生实际准备好大学工作就足够了。
“我感到愚蠢。我觉得我不适合，“阿尔瓦拉多说。
听到在大学课程的时候，听到许多比较恒星的高中生斗争可能并不让我们感到惊讶。但阿尔瓦拉多在高中赢得了顶级标志。至少应该确保大学准备的学生吗？
成就差距在行动中
不在持久的恶劣世界教育成就差距。Alvarado是一位低收入家庭的拉丁，第一语言不是英语的，是她家的第一个参加大学。Alvarado的高中，Menlo-Atherton，为学生做好准备学生的严谨大学预备课程和其他教育机会 - 但阿尔瓦拉多没有带他们。她说，她可能有，但甚至没有了解荣誉或AP课程。
虽然她开始高中作为ESL学生，但阿尔瓦拉多在学校内的计算机学院申请了“技术边缘”，她说。“我认为这是大学级准备，但没有......”
尽管她令人印象深刻的成绩单，但她发现自己在成就差距的错误方面，这是弱势学生之间的学术绩效的差异的术语和他们的更有特权同行。这是一个比大多数人意识到的更常见的现象。虽然Alvarado并不是一名学生Menlo-Atherton高中多年来，学校目前的伟大的伟大学校评级，这是一个上面平均的8个整manbetx网页版客户端体，但低收入学生的低于平均水平，表明事情可能没有改变这一切。
弥合差距，阿尔瓦拉多，就像41％的西班牙裔学生，不得不在大学里注册补救课。补救课程 - 旨在通过用英语，写作，阅读或数学建立核心技能来追赶斗争的大学生 - 已成为低收入和少数民族大学生的越来越普遍的障碍。42％的非洲裔美国人和31％的白人学生需要在大学里进行补救课程。
对于需要修复的学生，学院更长，更昂贵。学生通常不能注册课程，直到他们通过补救课程。更重要的是，一些评论家建议大多数补救课程未能实现目标;他们填补了学生的信息，但不要建立大学学习所需的关键思维技能。根据美国教育学研究部，也许这就是为什么近50％的学生未能完成其补救课程。也许最令人震惊的是，只有17％的学生接受补救读数和27％的学生，他们参加补救数学的学士学位。许多学生辍学 - 或从未出现过 - 面对补救课程时。
阿尔瓦拉多是正百分比的百分比。她休息了一个学期，所以她可以回到墨西哥并解决她的美国法律地位。然后，她回到大学，并在门洛学院的一个Hefty 18级的补救课程，在一个学期的一个地方初级学院的八个单位，所以她可以赶上她的同龄人。
最终，阿尔瓦拉多的持久性和努力工作赢得了她的两个学士学位，一个在商业中，一个在国际业务中。顽强的决心，她四年来毕业。2010年，她在圣何塞州立大学获得了社会学硕士学位。
补救课程的费用
大多数学生并不那么幸运。除了补救课程的增加的成本外，他们还必须花更多的时间来通过大学，贯彻学费债务并将它们脱离就业市场。许多人在没有进入终点线的情况下获得债务。
“这些学生的人们根本不太可能获得学位，”观察阿尔弗雷德穷人，作者7.成功的秘密每个大学生都需要知道。“有些学生难以通过发展课程。即使他们确实通过了，这延长了他们的大学生业，这意味着更多的时间和更多费用。“
那么可以做些什么？
专家说，关键是父母确保他们的孩子的学校能够投入帮助他们的孩子成功。父母必须确保他们的孩子可以获得课程和技能建设体验。
如果孩子们要在大学成功，他们需要采取大学预备课程，而不仅仅是在普通课程中带来家庭体面等级。他们需要舒适阅读复杂文本，并学会坚持难以挑战挑战它们的数学问题。“什么时候父母参与其中在孩子的教育中，来到孩子的学校，孩子做得更好，“博士说Patrick Coggins.是佛罗里达州斯特森大学教育和多元文化教育教授。这并不意味着投入PTA小时，而是帮助您的孩子选择课程，与学术辅导员会面，并知道他们正在参加课程和转向家庭作业的成功。
对于孩子们已经面临着修复前景的父母，专家建议使用社区学院作为四年学院的桥梁。Coggins说，社区学院对学生来说可能是一个很大的帮助。“如果学生在高中做得很好，当他们上大学时，他们会挣扎。”社区学院提供了较少的颠簸过渡进入高等教育的高等教育，课程围绕着大小和风格更接近高中。
当父母无法帮助学术界，他们可以通过将他们的孩子与教师，导师，辅导员或潜在的导师联系起来。阿尔瓦拉多曾看到过多的邻居朋友获得低薪服务工作，怀孕，或不完成高中，同意。对于阿尔瓦拉多，一个关心的六年级数学师，她经常谈论的高中辅导员，以及她高中的其他导师制作了一个差异世界。当大学第一学期让她感觉像是摇摇欲坠的时候，他们让她了解并鼓励令人鼓舞的人打电话。
“他们鼓励我在学校做得好，在大学里做好，做出家庭作业，最好的，”阿尔瓦拉多说。
现在，天主教慈善俱乐部俱乐部的方案总监是一个课后帕洛阿尔托的课后课程，阿尔瓦拉多可以了解大学拟订成就差距的完整周期。她帮助学生浏览教育系统，学习学习，找到高级的安置课程，以及大学计划。她的节目中的学生们承诺成为他们家庭中的第一个，以便从高中毕业并继续上大学。
“我们想给他们机会，”阿尔瓦拉多说。“我们希望向他们展示职业和工作之间存在差异。”
