辅助技术(AT)可以帮助许多类型的残疾人——从认知问题到身体损伤。本文将特别关注学习障碍(LD)患者的AT。
对许多孩子来说，使用科技提高学习是一种有效的方法。此外，当LD的学生被允许使用他们的能力(优点)围绕他们的工作残疾的人(挑战)。AT工具结合了这两种实践的优点。
这篇文章将向家长介绍反反心理辅导在帮助孩子患反反心理障碍方面所扮演的角色。你对反反心理辅导了解得越深，你的孩子就越有可能在学校、娱乐和工作中取得成功。你也会想要学习如何去做选择可靠的AT工具和选择适合孩子个人需求、能力和经验的技术．
什么是LD的辅助技术?
针对LD儿童的AT被定义为任何设备、设备或系统，帮助绕过、解决或补偿个人特定的学习缺陷。在过去的十年里，许多研究已经证明了AT对LD患者的疗效。1AT不能治愈或消除学习困难，但它可以帮助孩子发挥潜力，因为它允许她利用自己的优势，绕过困难的领域。例如，一个阅读困难但有良好听力技巧的学生可能会从听有声书中受益。
一般来说,在补偿针对学生的技能缺陷或残疾领域。然而，利用AT并不意味着孩子不能接受补救教学旨在减轻缺陷(如旨在改善糟糕的语音技能的软件)。学生可以使用辅导性阅读软件，也可以听有声书。事实上，研究表明AT可以改善某些技能的缺陷(如阅读和拼写)。2、3
AT可以增加孩子的自力更生和独立意识。在学校表现不佳的孩子往往在作业上过度依赖父母、兄弟姐妹、朋友和老师的帮助。通过使用AT，孩子们可以体验到独立工作的成功。
辅助技术能解决哪些类型的学习问题?
AT可以解决多种类型的学习困难。一个有写作困难的学生可以通过口述并通过特殊的软件将其转换成文本来撰写学校报告。数学不好的孩子可以在和朋友玩游戏的时候用手持计算器记分。有阅读障碍的青少年也可以从AT中受益，它可以大声朗读雇主的在线培训手册。AT工具可以帮助在以下方面有困难的学生:
有哪些辅助技术工具可用?
“辅助技术”一词通常用于计算机硬件、软件和电子设备。然而，许多AT工具现在可以在Internet上获得。支持LD儿童的AT工具包括:
- 缩写扩展器
- 替代键盘
- 有声书籍及刊物
- 电子数学练习题
- 自由的数据库软件
- 图形整理和提纲
- 信息/数据管理员
- 光学字符识别
- 个人调频收听系统
- 便携式文字处理器
- 校对程序
- 语音识别程序
- 语音合成器/屏幕阅读器
- 说计算器
- 会说话的拼写检查器和电子词典
- 变速录音机
- 文字预测程序
你的孩子的形象
以下是为您的孩子评估AT产品时需要考虑的几个因素:
- 是什么她的特殊需求和挑战？她在哪些学术技能领域遇到了困难?
- 是什么她的优点？AT应该利用您孩子的能力来帮助补偿她的残疾。
- 是什么她在使用技术方面的兴趣、技能和经验？在什么设置和情况她会使用AT工具吗?AT可以帮助LD儿童更好地在学校和其他环境中，如家庭、工作、社交聚会和娱乐活动中发挥作用。
其他用于学习的技术工具
还有其他形式的技术旨在帮助所有学生，包括患有LD的学生，提高他们的学习成绩。这些技术与AT有些不同，但值得一提。
教学软件用于教授特定的学术技能(如阅读和写作)或主题内容(如历史和科学)。它与AT的不同之处在于它提供指令，而不是绕过困难的领域。
通用学习设计(UDL)是一种包含学习模式、方法和产品的哲学，以增强不同学习者(无论他们是否有学习障碍)的教育体验。在这种方法中，AT通常被内置到教育材料中，并可以定制，以帮助残疾学生成功地完成一般课程。©2008 Gmanbetx网页版客户端reatSchools Inc.保留所有权利。最初由嘉信理财学习创建，前身为嘉信理财基金会的一个项目。
在理解网站上找到适合孩子年龄和挑战的应用程序，为有学习和注意力问题的孩子的父母提供综合资源．
参考文献
- 多项研究:Collins, 1990;艾尔金德,1993;埃尔金德，布莱克和默里，1996;希金斯和拉斯金德，1995;希金斯和拉斯金德，1997;1993年麦克阿瑟,1998;麦克阿瑟、施瓦茨和格雷厄姆，1991年;麦克诺顿，休斯和克拉克，1997年;Priumus, 1990;拉斯金德和希金斯，1995; Raskind, Higgins & Herman, 1997.
- 希金斯，E. L.和拉斯金德，M. H.(2000)。说到读:连续语音识别系统与离散语音识别系统对学习障碍儿童阅读和拼写的影响。特殊教育技术杂志，15(1), 19-30。
- 拉斯金德，M. H.和希金斯，E. L.(1999)。从说到读:语音识别技术对学习障碍儿童阅读和拼写表现的影响。上阅读障碍,49岁,251 - 281。
回顾了2010年2月
