这不是上世纪50年代的家政课。配备了闪闪发光的不锈钢台面和专业级的灶台，这个最先进的教学厨房可以轻松地位于顶级烹饪学校。相反，厨房在布鲁克林蒸汽中心在那里，高中学生正在接受烹饪艺术培训，这是该校“路径计划”的一部分。毕业的学生将获得纽约市食品操作员执照、全国公认的烹饪艺术认证，以及40多所附属学院和大学的大学学分豁免。
“很多学生都是通过在家烹饪获得技能的，”烹饪艺术讲师Shelly Flash说。她说，作为一名前电视烹饪节目选手，她在学生面前获得了加分。Flash解释说，学校的烹饪和酒店管理项目通过专业培训帮助学生建立他们的自制技能，为他们的职业生涯或大学之路奠定基础。
像布鲁克林STEAM提供的职业道路项目(该项目还提供计算机科学与信息技术、建筑技术、设计与工程、电影与媒体方面的道路)正在改变人们对职业和职业教育的旧刻板印象，这种刻板印象曾被认为是为那些没有能力取得学业成功的学生保留的。但现代路径项目为所有人提供了灵感和学习。“这种污名仍然存在，”校长Kayon Pryce说，她小时候被贴上了特殊需要学生的标签，被分到低技能职业项目。他解释说:“但要想进入大学并为职业生涯做好准备，唯一真正的方法就是让自己置身于激情和抱负之中。”
扎实的学术基础和专业培训
高中路径课程将学术与工程、生物技术、表演艺术和公共服务等职业接触结合起来。这些项目的目标是给高中生一个早期的机会去发掘人才和获得经验，为他们在大学专业和职业生涯中获得成功铺平道路。
尽管以实践为重点，但职业道路与过去的职业项目有很大的不同，过去的职业项目通常与辅导性的学术项目有关，而不是进入大学。现代途径“允许改变，没有死胡同，”康奈尔大学名誉教授斯蒂芬·汉密尔顿说所有青年的职业道路:从学校到工作的运动中学到的教训．
希望为站在成年未来边缘的学生们打开一个充满可能性的世界。一些人把他们的路径训练作为一种直接进入他们在高中接受训练的职业的方式。其他人可能会将他们的课程学分用于高等教育。
高中的不同道路
有时会在“校中校”项目中提供这种途径，也被称为“职业学院”。或者是在一所高中，专门针对某一特定途径的半日或全天课程。例如，布鲁克林STEAM的三年级学生每天有一半时间待在自己的家庭学校，在那里他们学习必要的核心学术科目，如数学、英语和社会研究。然后他们将另一半时间花在布鲁克林STEAM校园或商业场所，在他们选择的领域投入几个小时。
学生们通常会从学校或学区提供的几条以职业为重点的道路中进行选择。除了他们的核心课程，他们还要在两年或更长时间的高中学习这方面的连续课程。成功完成一个途径通常会导致行业认证或大学学分的专业或项目是该途径的一部分。例如，一个航空航天工程项目的学生可能会用他们学到的知识获得航空机械师的认证。或者他们可能会获得大学学分，以获得工程专业的学位。
路径如何创造可能性
路径项目的倡导者表示，对职业或大学专业的深入介绍有助于学生在高中毕业前更好地决定自己的未来方向。由于大多数途径包括在雇主环境下的时间，工作见习，或实习机会，它们也提供了更广泛的职场经验。这种现场工作经验对今天的高中生来说是无价的。考虑到在毕业前有工作经验的学生的数量过去20年下降了一半汉密尔顿说，在美国，没有工作经验的学生“处于不利地位”。
这些途径也让学生有机会意识到他们感兴趣的领域可能并不适合他们。普赖斯说:“学生们来找我们，发现他们讨厌站着切西红柿。“没关系。我们希望他们在花数千美元上烹饪学校之前，先和我们一起弄清楚这一点。”
在一个好的路径计划中要寻找什么
良好的项目选择
大多数有课程的高中只提供少数几个领域的学生，通常是基于当地雇主所需要的职业。但如果不了解学生感兴趣的是什么，“孩子们就不会感兴趣，”汤姆·阿伯利说阿瑟顿高中在路易斯维尔,KT。阿瑟顿大学的工作人员对他们的学生进行了调查，以帮助他们找到提供什么途径。他们的研究得到了回报。阿瑟顿学院在提供工程、健康科学和媒体艺术课程后，2018年的学习成绩和入学人数大幅增长。
合格的教师
这对高技术领域的研究很重要，在高技术领域尤其具有挑战性，因为这些领域的工资比教学高得多。但许多成功的项目吸引了从工程到医疗技术等各个领域的顶尖教师。
专门设施或设备
路径课程通常需要比标准的教室空间更多的空间。例如，布鲁克林STEAM为他们的电影和媒体项目配备了专业质量的视频和音频设备。阿瑟顿高中(Atherton High School)投资100万美元，将一个礼堂改造成两个医疗教室，配备了所有适合其健康科学路径的设备。
行业参与
与相关领域的企业建立合作关系有助于提供以职业为重点的经验，以及在现实环境中学习的机会，比如阿瑟顿航空航天工程项目使用的当地机场的机库空间。商业联系还确保所教授的内容符合不断变化的现实需求。布鲁克林STEAM的普莱斯表示:“我们的行业顾问委员会曾告诉我们，一种新的编码语言已经进入市场，并将继续存在下去。“能够引入合作伙伴共同设计和共同教授这些内容，同时提高讲师的技能，是(保持)项目的相关性和可行性的关键。”
许多路径项目都有正式的行业咨询委员会，帮助制定项目。但汉密尔顿说，一个好的途径项目至少应该要求“定期、正式地就雇主的需求进行沟通”。
学术严谨
寻找包括数学和科学等传统学科的课程，这样学生就能获得在预科课程中取得好成绩所需的学术基础知识。与“老派”的职业教育项目不同，这些项目将表现不佳的学生从大学预科课程中挤出来，途径应该给学生选择严格的学术课程的机会。在阿瑟顿大学，预科生可以选修要求较高的IB课程。“从一开始，我们就决定不降低标准，”阿伯利说。好的课程也会教授一系列的“软技能”。虽然教育工作者经常将团队合作和沟通等软技能视为次要的，但它们实际上在许多工作要求的顶端。“传统的课堂并不能很好地教授合作，”汉密尔顿说。他指出，集体学习和从他人那里学习是一个强有力的途径项目的一个有价值的特点。
大学和职业选择
途径应该为学生提供选择，引导他们选择特定的大学专业，高等教育职业培训，或高中毕业后直接就业。例如，以健康为重点的途径可以让学生接触大学的医学预科专业，以及不需要大学学位的紧急医疗技师(EMT)等专业。
劳动力证书和衔接协议
为学生提供IT或OSHA安全认证等正式职场证书的途径，可以帮助他们在高中毕业后立即找到工作。在许多情况下，学院和技术学校将用大学学分奖励所选的途径课程，特别是如果项目与选定的机构有正式的衔接协议。<
如何使路径成功
为父母……
不要为你的孩子选择节目。阿伯利说，虽然引导学生从事高薪职业很有诱惑力，但“这不是培养孩子激情的方式。”“我希望孩子们对自己的研究领域感到兴奋。”同样重要的是，要避免加深对职业导向型课程的负面刻板印象——无论学生是否打算上大学。“这种区分对孩子和父母都不好，”汉密尔顿说。
为教师……
寻找机会将学术工作与途径项目联系起来，特别是在有大量来自同一途径的学生的课堂上。例如，一个几何老师有大量的工程途径的学生可以创建一个课程，包括实践项目，关注工程问题。
对于管理员……
在启动难以招人的项目时，要看看现有的人才。在阿瑟顿高中(Atherton High School)，培训通道的工作人员都有过去的工作经验，也有他们可以借鉴的培训或课程，其中包括一位曾担任过工程师的商业教师。“我们有很多内部人才，”Alberli说。“但我们以前没有培养过。”此外，与当地商业伙伴一起，考虑利用在路径领域工作的校友，就项目的影响和设计提供意见。
本文是我们网站的一部分改变高中系列，一个故事，视频和播客的集合，探索实践，为学生在大学和以后的成功做准备。
