四年级是挑战性阅读的一年。在过去的几年里，你的孩子一直在巩固解码和流利等基本技能。现在，你的孩子准备尝试更难的小说和非小说。幸运的是，大人们的帮助是需要的。做好准备，随时帮助你的孩子完成这些困难的课文。
四年级主要阅读技能
解码和流利
到四年级时，你的孩子的解码和流利能力应该很强。解码是指能够使用模式来找出新单词并破译它们不同的读音。流利意味着知道如何快速准确地阅读。今年，你的四年级学生将需要更复杂的解码和流利能力，以应对更有挑战性的文本，从小说和非虚构类书籍到杂志文章和在线研究。
你的孩子今年应该展示的解码技能包括:
- 把复合词组合在一起(例如a蛇与一个喋喋不休的人是一个响尾蛇）.
- 当常用的前缀和后缀被添加到一个基本词时，要弄清楚它的意思(例如当你添加pre -来加热，这是什么意思?后缀是什么以某方式做到什么意思锋利的？)
- 解码几十个多音节单词，从com-pen-sate来sy-no-nym，以及阅读年级水平不规则拼写的单词，如虽然而且周三．
你的孩子今年应该展示的具体流利技能:
- 以足够的准确性阅读以理解材料。
- 多次阅读后，流畅地朗读，表达丰富。
小贴士:做个傻瓜!你的孩子可以成为英雄般的哈利·波特，而你则可以成为哭鼻子的斯内普教授。
探索小说和非小说
你的四年级学生应该继续把阅读时间分配到文学(包括故事、戏剧和诗歌)和非虚构(包括历史、社会研究和科学)之间。期望内容和语言都能挑战你的孩子。根据共同核心标准(Common Core Standards)，四年级和五年级使用相同的课本，但最大的区别是，四年级学生只被要求自己处理较容易的课本，应该在新单词和概念方面得到帮助。
今年，你的孩子对小说和非小说的理解向前迈进了一大步，这与识别和解释不同类型的文本是如何构成的有关。例如，诗歌有诗节，而故事有段落。四年级学生学习讨论诗歌中的诗节、节奏和韵律，以及故事中的人物阵容、背景和对话。当你的孩子讨论非虚构类作品时，他们会被问到类似的分析性问题。独立战争的时间顺序是什么?眼泪之路的原因和结果是什么?．
建立知识库
在阅读的每一首诗、每一个故事或每一本书中，四年级学生都被期望学习主要观点、一个信息和一些关键事实，将这些信息与他们已经知道的知识联系起来，并“储存”这些知识以备将来之用。
相关内容:观看我们的里程碑视频你的四年级学生是从阅读中积累知识的吗?
那么填充知识库是什么样子的呢?这是你的四年级学生比较和对比传统的口头或视频版本小红帽以及罗尔德·达尔的诗意转折小红帽和狼描述事件、人物、主题和观点的异同，以及这些对故事的影响。
在非虚构类课程中，四年级学生通常被要求处理来自两种不同来源的信息，无论是另一本书、一篇照片短文、一篇杂志文章，还是百科全书条目。学生们将被要求以权威的口吻讲述他们所学到的知识，并包括两种来源的事实，筛选第一人称叙述和第三人称叙述中事实之间的细微差异。这种从不同来源了解同一主题的能力——以及理解信息如何根据来源而变化的能力——是确保您的孩子善于整理、回顾和“储存”事实的关键。
给我看看证据!
寻找证据意味着你的孩子在文本和图片中找到问题的答案，并明确地引用它们。四年级学生用证据来回答问题和推断。为了回答这个问题，“谁在凯西之前。击球的凯西?展示证据就像一年级、二年级和三年级时一样字面意义:这意味着你的孩子应该在第三节中找到弗林和吉米·布莱克的名字。
推理然而，这是一种新的、更微妙的技能。在回答“人群支持凯西吗?”你的孩子需要指出诗的几行不同的句子，以显示文本是如何传达人群的支持的，即使它从来没有明确地表达过。
今年，你孩子的老师会以不同的方式强调证据，但你的孩子应该具备的主要技能包括:
- 总结文章的主要主题和关键的支持细节。
- 指用来解释或支持作者所写内容的证据。
- 对故事中的人物、背景和事件进行深入描述的。
- 根据书面文本解释事件、过程或历史事件的时间轴
- 解释图表、图像、视频、时间线和图表中的信息，并解释这些信息是如何与孩子读到的信息相吻合的。
记住，在四年级，寻找证据变得更加棘手，因为不是所有的答案都是拼出来的。就像侦探一样，你的四年级学生需要阅读可能不完全清楚的线索。
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广阔无边的文字世界
你孩子的词汇量在塑造她的大学准备方面起着重要作用。扩大孩子词汇量最可靠的方法很简单:多阅读。甚至在9岁或10岁的时候，你的孩子会从大声朗读中受益．同时，让你的孩子自己阅读材料构建自己的词汇．
四年级学生将接触到越来越复杂的文本，从令人兴奋的翻页书闪电的小偷这样的经典蓝色海豚岛或者非虚构作品可以包含任何鼓舞人心的东西，比如傻瓜， Jon Scieszka讲述的是关于成长的有趣而又真实的故事。
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