你一年级的孩子可能会使用科技来完成一系列学科领域的活动，包括语言艺术、科学、社会研究、数学和艺术。将技术与任何这些学科整合到课堂中，都是解决技术素养第一步的好方法:使用工具解决问题。
技术资源从计算机、软件程序和互联网到数码相机、便携式摄像机和录音机。科技不是教学的替代品，而是向孩子们介绍新的思维和工作方式的宝贵帮助。此外，这是一个很好的介绍资源，您的孩子可能在未来使用。
盖尔Berthiaume我们的获奖教育顾问指出，一些项目整合了不止一个主题和技术:“学生们可以写诗和故事，用儿童图片或数码照片来说明它们，并使用GarageBand录下他们的诗，添加音乐或节拍，并以播客的形式发布给父母和其他人听。”
技术的使用因学校而异
许多州的技术标准都是基于国家学生教育技术标准．但因为孩子们没有接受使用科技的测试，所以老师通常没有教他们的责任。这意味着每个教室对技术的使用差异很大。你的一年级学生可能在教室里有一台或多台计算机工作站，每周去一次计算机实验室，或者根本不经常使用技术。
为了从技术中获得最大收益，最好的教室将技术应用到常规课程中，发展学生的更高阶思维技能，促进创造力，促进学术学习。你孩子的老师可能会使用科技来评估学生的进步。
伯蒂奥姆说:“父母可以在家里使用科技来加强学校教授的技能。”“有一些软件程序可以帮助孩子们练习阅读和数学技能。或者你可以使用AppleWorks在电脑上创建故事。孩子们通过写作来学习更好的阅读。”
语言艺术
一年级学生在文字处理程序中练习写作、编辑、设计和键盘输入技能。你的孩子可能会打出押韵的单词;写一封感谢信，加上一张图片;或者输入单词，改变字体、颜色和文本的大小。在读完一个作者的故事后，一个班级可以去参观作者的网站，并发送电子邮件询问有关这本书的问题。你的孩子也可以学习使用在线词典。他也可以在一个单词文档中保存他可以阅读和拼写的单词字典。
一年级学生可以学习适当的术语来交流技术，例如计算机系统的部件和软件术语，如菜单、文件、保存和退出。你的孩子可能会为电脑的不同部分做标签，如显示器、键盘、鼠标、打印机和扬声器。如果这些课程与阅读、写作、数学、社会研究、科学和艺术等传统科目相结合，你的孩子将学到科技如何帮助他找到他想要知道的东西，并交流他的想法。
数学
通过绘图软件程序，你的一年级学生可以用数字句子和图片模拟加减法的应用题。(数字句是指包含数字、运算符号和等号的句子，如2+3=5。)学生可以在纸上制作图表，然后与老师一起使用绘图软件或电子表格程序创建图表。
社会研究
通过电子邮件和类似的程序ePals老师和学生能够与来自世界各地的人交流。虚拟实地旅行可以让你参观世界各地的地方，也可以让你回到过去参观殖民时代。教师可以从CD或互联网上收集原始材料，如信件和日记条目，并向学生展示3d地图。
科学
在一年级时，你的孩子可能会访问老师收藏的网站。如果学生正在学习海洋动物，他们可能会访问关于鲸鱼的网站，以了解更多有关这一主题的知识。他们可能会上网看太阳系的图片。教室可以和来自世界各地的学生一起参与科学调查杰森项目．学生们还可以访问在线科学模拟，如飓风模拟。老师可以帮助学生提问问题的科学家在互联网上。
艺术
使用绘画软件程序，你的孩子可以画出故事中的一个场景。为了了解不同的艺术家，老师可能会在网上展示作品。你孩子的老师可以通过扫描学生创作的图片发布学生的艺术作品，并创建一个在线艺术画廊。数码相机可以用来拍摄班级照片。Berthiaume指出:“在实地考察后，学生可能会做一个课堂报告，与家长或其他班级分享。每个学生用一张数码照片和一段关于他们从旅行中学到的音频剪辑为主题演讲制作一页。”
你可能在一个设备完善的教室里看到的
- 强化阅读和数学技能的教育软件
- 多媒体百科全书和词典
- 数码相机——数码照片可以用幻灯片展示
- 电脑上的互动故事书
- 教室里有一台或多台可以上网的电脑和一台打印机
- 大屏显示器连接着一台电脑，老师用它向全班同学演示一节技术课。如果没有可用的电脑，老师可能会让更小的小组围在电脑旁介绍课程或技术技能。
- 交互式白板——一种电子书写面，可以捕获电子书写
