还记得你的孩子玩过的形状拼图吗?用三角形拼出正方形和矩形。事实证明，这对一年级的数学来说是很好的练习。
一年级结束时，你的孩子应该学习以下11项数学技能:
- 从任何地方开始数到120，比如从3或72开始。
- 加减不超过20的数字。
- 知道“=”这个符号意味着相等。
- 用三个一位数(如2 + 3 + 9)加起来不超过20的应用题。
- 理解为什么加减法是相反的。
- 加到100，包括两位数和一位数相加(例如82 + 7)。
- 知道如何根据位值相加两位数。
- 用心算法加减10(例如31加10等于41)。
- 开始测量东西，比如算出他的脚印能和他爸爸的脚印吻合多少。
- 以小时和半小时为单位记录时间(如下午1点和1点半)。
- 将两个形状放在一起创建一个新形状，并将形状分成两个和四个部分。
我要考数学120分
数到100——这是给幼儿园的孩子们的。一年级学生从120开始数，但问题是他们可以从任何数字开始数，比如72，一直数到73、74、75，等等。孩子们还学会了减20以内的数，比如19 - 7 = 12。学生们学习用实物、图画、甚至方程来解决应用题。例如，如果泰德有4支铅笔，丹妮尔有6支铅笔，薇姬有9支铅笔，他们一共有多少支铅笔?
一年级的学生可能会先画出这道题，然后数铅笔，但到年底，她就会知道这个方程——以及如何解题了。
一年级学生还学习计数、加法和减法之间的关系。例如，从1数到2等于1 + 1。再加1意味着加1，再加2意味着加2，以此类推。同样，减法可以被认为是倒数或倒倒数。进一步说，孩子们学会把减法看作加法的逆运算或“反运算”。例如，如果15 + 4 = 19，那么19 - 4 = 15。
各就各位
在幼儿园，你的孩子开始学习用10和1来表示位值。在像19这样的两位数中，1代表十位，9代表个位。现在，你的一年级学生将在此基础上学习两位数相加，比如54，和一位数相加，比如5，或者是10的倍数的两位数相加，比如10,20,30,40，等等。
你的孩子将学习的一个策略是将十位和个位分别相加。
例如:54 + 5 = 50 + 0 = 50和4 + 5 = 9，总共是59。
有时候，需要从1变成10。
例如:54 + 7 = 50 + 0 = 50,4 + 7 = 10 + 1。把10移到十位上，就是50 + 10 = 60 + 1，总共是61。
你的孩子也会被期望在不数数的情况下在脑子里算出如何找出比另一个数字多10或少10。如果杰玛有68个棒棒糖，送人10个，她应该知道这等于减去一组10，剩下58个棒棒糖。
这怎么算呢?
一年级学生应该能够通过将两个物体与第三个物体进行比较来解释两个物体有多长。例如，第一张纸比第二张短，但比第三张长。
孩子们开始应用附加的概念来衡量事物。假设你的孩子用狗的尾巴来测量毯子的长度;他可能会发现毯子有五个半尾巴长。当孩子开始使用尺子时，这是很好的练习。
一年级学生还会通过阅读电子钟和老式的分针和时针的圆钟，来学习把时间(并正确地记录下来，比如下午1:30)说到最近的一小时和半小时。
进入形状
一年级学生通过将两个形状组合成一个新的形状来钻研形状的特性，例如将两个三角形组合成一个正方形或矩形。他们会在纸上(二维)和物体上(三维)做这些。
孩子们还学习把形状分成或两个或四个相等的部分，并学习这些部分的单词:half和quarters(或fourths)。
所以，拿出积木和乐高积木，趁着你还能在家里的地板上练习孩子的数学技能的时候，尽情享受吧。
•看看知道个位和十位是什么样子一年级数学里程碑视频．
•你一年级的孩子能解决这样的应用题吗?
