从历史上看，家庭参与作为教育领域的兴起意味着一系列旨在吸引父母参与孩子教育并支持学校的项目、努力和技术工具。最常见的是，从学校的角度来看，挑战的框架是让家长来上学有多难。
几十年前，坦白地说，在那个更为无知的时代，我甚至听到“有平等意识”的学校代表都表示失望，因为不参与教育的家长“不关心教育”或“不理解教育的重要性”。尽管这句话很少被说出来，但其含义是，这些不参与的父母来自低收入和服务不足的社区，他们不参与反映的是他们自己的缺点，而不是体系的缺点。近年来，指责父母已经让位于这样一种意识:似乎不那么积极的父母有一百万个合理的理由在工作日晚上不去学校。他们工作过度，不懂语言，不信任经常让他们和他们的孩子失望的学校系统。然而，一个职业上的挫折仍然存在:我们怎样才能让父母在规定的时间和地点出现?我们怎样才能让他们参加家长会和家庭开放日?与老师沟通？志愿者?结果在学校董事会会议?
经过一年的在线学习，我们采访了30多名公立学校的领导和教育工作者，讲述他们学到的教训。对于大多数人来说，当涉及到学生之间的互动时，古老的谚语“离别使心更亲密”听起来是正确的。教育工作者非常怀念与学生面对面的关系。但在疫情肆虐的这一年，家庭参与发生了翻天覆地的变化，变得丰富而奇特。他们不再要求(而且一再失败)家长按照学校的条件来上课，他们想到了家庭的参与．你猜怎么着?家长们蜂拥而至。
系统崩溃
在Valle Verde早期大学高中在德克萨斯州的埃尔帕索，他们通常每月举行一次家长会议，为家长提供一个公开的论坛，让他们了解学校的问题，然后听取从自杀到经济援助等一系列话题的讨论。通常情况下，一场活动会吸引60到80名家长——这对任何一所学校来说都是一个不可思议的数字，但对Valle Verde这样一所学生不足400人的小高中来说更是如此。
但当该项目于秋季上线时，出席人数显示，有更多的家长希望参与其中。
“我们破坏了系统，”校长保罗·柯维回忆道。“因为第一次有这么多人来，我们有260人。(参加投票的家庭占学校所有家庭的67%。)需求是如此之大，以至于他们不得不连续几个晚上播放节目来支持整个社区。
柯维说:“我们了解到，家长们会在网上露面。或许更重要的是，他们吸引了那些可能从未亲临现场的家长。许多父母都开着变焦相机，这为教育工作者提供了一扇窗口，让他们了解父母在家里是如何应对的。
柯维解释说:“我们看到人们做饭，我们看到人们洗衣服，但倾听和问问题，但他们在照顾生活责任。”“他们不会出现，因为他们要做饭或洗衣服。”
不需要免费披萨
多年来玛特表演艺术学院位于佛罗里达州希亚利亚的一家学校开设了一个家长学院(Parent Academy)，通常以免费晚餐的承诺吸引家长们参加晚上的会面。
“它可能不是世界上最好的食物，”脱线学院网络(Mater Academy Network)首席学术官、表演艺术学院(Performing Arts Academy)前校长朱迪思·马蒂(Judith Marty)说。“有一次我们会在自助餐厅吃意大利面，或者点中餐。”
今年，现任校长Jose“Tiger”Nunez开始在网上领导家长学院。“老虎不给他们任何东西，但他有两三百个家长，”马蒂回忆道。和Valle Verde一样，该项目必须采取一种新的形式来响应家长的需求。他没有把所有的家长聚在一起，而是把它分成了以年级为基础的社区。
努涅斯回忆说:“为了给父母一个机会，我们不得不经营三四个晚上。”
接触到所有的父母，没有耻辱
和今年的许多其他学校一样，阿拉莫小学在加州的旧金山，当家长会转移到网上后，参加家长会的人数几乎增加了两倍。但在家长教育课程中，虚拟生活的好处变得最为明显。这个八节课的小团体项目通常在上课时间进行，参加人数最多为8个家庭。但即使人数如此之少，招聘也可能很困难。课程转到网上后，更多的家长接受了邀请。
负责这个项目的社会工作者维达·桑福德(Vida Sanford)解释说:“我能够招募到过去无法参加这个项目的家庭，因为他们无法请半天假来学校。”此前，桑福德向更多的家庭进行了拓展，只是为了找到8个愿意入学的家庭。虚拟化还有额外的好处。由于学校的物理空间有限，小组成员不能超过8人，也不能在更方便家长的时间举行。在线课程提供了更大的灵活性:允许更多的家庭加入，并切换到对在职父母更方便的时间。
最重要的是，它改变了父母对参与的看法。桑福德说:“一些家长表示，他们很欣赏这种虚拟会议，因为它更加私密和保密。”“在此之前，一个家庭参加‘社工’小组是非常明显的，这对一些家庭来说是一种耻辱。”
在与全国各地学校领导的对话中，我们一次又一次地听到了这个故事。通过把家长助教、家长教育项目和学校董事会会议放到网上，家长参与的问题消失了。教育工作者表示，他们将在未来明智地使用其他一些危机时期的教育创新，而不是取代旧的做法，与之不同的是，今年家庭参与的转变取得了完全的成功。以前从未有如此多的学校降低了家庭参与的障碍，甚至让带着新生儿和一堆脏衣服的母亲也能完全参与进来。没有恳求家长的邮件，没有宫保鸡丁拼盘的承诺。只是家长们聚集在一起学习和支持他们的学校——但以他们自己的方式。
学校早就知道，减少家庭参与的障碍是吸引那些没有资源、时间或信任的家庭以旧方式参与的关键。但大流行导致学校停课才改变了学校的做法。学校应该庆祝这种新的、更公平的家庭参与常态。但我们是否也应该问:我们的学校还可以消除哪些其他障碍，使教育体系更加公平?还有什么简单的变化摆在我们面前?
本文是详细介绍系列的一部分2019冠状病毒病大流行期间发现的教育创新被全美表现最好的公立高中录取。
