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Cristina siempre había disfrutado aprender。Pero después de实验创伤fuera de la escuela, le costaba cada vez más prestar atención en clase。“有许多问题在自己的地方afectó我的生活一般”，cuenta。
克里斯蒂娜(quien asistía A la escuela secundaria)的创伤之殇sintió apoyada en塞勒姆学院特许学校zh塞勒姆，马萨诸塞州。Los教育者allí la ayudaron a mantenerse al día con su trabajo。我的女儿，我的女儿，我的女儿prórrogas我的女儿，我的女儿。Y su entrenador de fútbol en la escuela nunca la castigó cudo se perdía una práctica。
罗más重要的时代，一个人的名字，一个人的名字，一个人的名字，一个人的名字，一个人的名字allí，一个人的名字。"没有大豆，没有人，有suele hablar，包括cuando siento que debería hacerlo "，骰子克里斯蒂娜。" Pero simplemente me llevaron a un lado y me dejaron quejarme de estas cosas "
克里斯汀娜一个人在经历的创伤中独自一人，在经历的创伤中独自一人，在经历的创伤中独自一人包括大脑的干扰(enlace en inglés)。杜兰特的名字años，他的名字来自于他的名字来自于他的名字来自于他的名字来自于他的名字来自于他的名字来自于他的名字来自于他的名字来自于他的名字。
“Descubrimos que, a medida que crecíamos en tamaño, 80名学生a casi 400 en 10 años，独自había algunos学生con los que no nos estábamos conectando”，塞勒姆学院的dice la directora ejecutiva de Salem, Stephanie Callahan。“我遇到的困难，特别的事，我知道，我知道，我知道，我知道，我知道，我知道，我知道，我知道，我知道，我知道。”
Para Cristina, el énfasis de la escuela en el apoyo ha marcado la diferencia。“Yo diría que nos apoyan muy bien。”这是一粒骰子，骰子。“Y tenía todo un grupo de personal allí para hablar”。
Cómo es la enseñanza informada sobre el trauma?
这是一种信息，创伤，创伤，知识educación这是一种信息，创伤，创伤，知识educación这是一种知识，知识，经验，知识，知识，知识，知识，知识，知识，知识，知识，知识。我的精神创伤，我的死亡，我的意外automovilístico坟墓，我的经历traumáticas儿子más各种各样的事情。El trauma puede ser El resultado de amplia gama de experiencias que incluyen mudarse a un nuevo país, trastornos familiares, inseguridad alimentaria y de vivienda, racismo, intimidación, homofobia，疏忽，滥用，una enfermedad grave y presenciar o experimental violencia。
伊丽莎白·杜特罗，科罗拉多大学博尔德分校的教师教师教授，为学生们提供信息为他们的创伤提供帮助为学生们提供帮助为他们提供帮助。我是说，我是说，我是说，我是说，我是说，我是说，我是说，我是说，我是说，我是说，我是说，我是说。El concepto a menudo está estrechamente relacionado con los programas de aprendizaje social emotional, que les enseñan a los学生a comder y regular sus emociones。
我是这样的，我是这样的，我的目标，我的信息，我的创伤，我的痛苦niños我的经验，我的生命difíciles我的生命，我的生命，我的生命jóvenes, dañados。我是这样的，我是这样的，我是这样的niños我是这样的，我是这样的están我是这样的，我是这样的。
Si bien un número cada vez de escuelas市长está adoptando prácticas创伤调查，有必要的调查más调查，有必要的学生创伤调查。联合国危象publicado en 2019年教育研究综述(enlace en inglés) encontró que entre los 33 estudios que analizó清醒的la educación信息清醒的el创伤，todavía不存在的una metodología主人的形式，一个人的主人，有必要的人。建立的调查人员:“……学生的创伤影响和生命的日记”。Piden más investigación y递归奉献，容量，教育，和la enseñanza信息，清醒，创伤。
Cómo我的创伤，生命和我的生命
在联合国控制中心的实现工作室Prevención德恩费尔米德斯和凯撒永久(网址:inglés)，“65”(网址:ACE，网址:inglés)，“65”(网址:ACE，网址:inglés)，“65”(网址:ACE，网址:inglés)，“65”。关于我们的孩子informó我们的孩子más我们的孩子traumáticos我们的孩子。
Según el sitio web de laIniciativa de Políticas de Aprendizaje y Trauma(TLPI, por sus siglas en inglés, enlace en inglés)，我们的创伤是多么的渺小sí，我们的创伤是多么的渺小，我们的创伤是多么的渺小，我们的创伤是多么的渺小，我们的创伤是多么的渺小。．Según TLPI，我们的经历traumáticas我们的社会困难，情感académicas我们的尊严和生命的恢复niños。La investigación ha vinculado las respuestas a eventos traumáticos con联合国市长riesgo de enfermedad精神自杀，酗酒y健康问题cardíacas，健康问题hígado，糖尿病，意外脑血管(enlace en inglés) enla edad adulta。Las experiencias adversas de la infancia(不良童年经历，ACEs por sus siglas en inglés) también se han asociado con elAusentismo escolar crónico(enlace en inglés) y UNMenor nivel educativo(enlace en inglés)。
你是我的朋友，你是我的朋友，你是我的朋友，你是我的朋友，你是我的朋友，你是我的朋友。我们的教育目标是什么?我们的学生是什么resilienciaHaciéndolos我们的朋友，我们的朋友。“我的教育的未来，我的教育的未来，我的教育的未来，我的教育的未来，我的教育的未来，我的教育的未来niño我的教育的未来podríamos我的教育的未来，我的教育的未来situación peligrosa”，汤姆·埃默里，我的教育的未来capacitación en prácticas我的教育，我的创伤伍德斯托克联合高中zh佛蒙特州伍德斯托克。我们的教育是这样的我们的教育是这样的我们的生活是这样的我们的生活是这样的estrés，我们的生活是这样的，我们的生活是这样的cómo我们的生活是这样的，我们的生活是这样的。
Cómo我们的心灵创伤
我的家乡，我的家乡，我的家乡，我的家乡，我的家乡，我的家乡，我的家乡único。TLPI aboga por un proceso " basado en la investigación "我的教育是怎样的我的教育是怎样的我的生活是怎样的我的工作是怎样的，我的工作是怎样的políticas我的工作是怎样的participación熟悉的我的工作是怎样的专业。
TLPI定义了一个信息的信息和创伤的联系和一个成年人的生活的联系comprensión de cómo创伤的影响和一个学生的知识，一个学生的知识，一个学生的知识，一个学生的知识holística y学生的知识，explícitamente一个学生的知识。
"我的学生，debe saber que hay un lugar seguro al que ir。Y esto no va con:‘Por favor, sal de mi salón de clases porque estás distrayendo a los demás’”，dice Dutro。"我的学生，他们的挽歌，他们的人的挽歌，他们的人的挽歌，他们的人的挽歌，他们的人的挽歌，他们的挽歌，será castigado por estar fuera de lugar "
伍德斯托克联合高中，consejería。我的意思是，我有自己的能力，我有自己的知识salón我有自己的知识，我有自己的知识día我有自己的知识，我有自己的知识oído我有自己的知识，我有自己的知识。En ese espacio, la directora de consejería Gabriella dudgin dice que el énfasis siempre está En la comodidad y el apoyo。" Rediseñamos la habitación cada año según lo que pensamos que podría fluir。El año pasado teníamos una enorme mesa de jardín zen con sillones puff, por lo que era un ambiente realmente acogedor "，骰子。“Y la palabra ' confidencialidad ' está escrita en la pared”。
塞勒姆学院有类似的“用心的时刻”(“良心的时刻”)，学生们都有自己的想法，都有自己的想法。Callahan的解释prácticas信息，严肃的创伤，阿卡多斯的景象，día escolar，这样的形式，这样的大师，这样的学生，这样的mañana这样的形式，这样的方式，这样的方式，这样的事情，这样的景象，这样的反应，这样的学生，这样的问题，这样的参与者。la escuela的教育人员包括crearon视频que modelaron estas interacciones rutinarias través信息的传递，创伤的清醒，创伤的，个人的。
"在prácticas创伤信息上的连贯性" indica Callahan。“Debido a que los学生que han experimentado un trauma están en alerta máxima, esperan que las cosas sean inconsistent o que sucedan cosas malas de la nada…están muy atentos”。
我的灵魂，我的灵魂，我的创伤，我的创伤también我的学生，我的灵魂，我的灵魂，我的灵魂，我的灵魂，我的灵魂，我的灵魂，我的灵魂，我的灵魂，我的灵魂，我的灵魂。escuela拉哈trabajado在拉斯维加斯producciones teatrales玉梭鱼对位灵魂una药对bienvenida谁范围aprendiendo el语言单身ofreciendo效果在de La escuela对位prepararse对位audiciones。
实现者prácticas敏感的创伤没有任何意义，que la纪律，se vaya por la ventana。苏萨勒姆学院ha cambiado enfoque对位abordar洛杉矶problemas disciplinarios de manera colaborativa en el教室en卢格de sacar顺利洛杉矶cuando增加联合国comportamiento dificil。"没有任何的debemos malinterpretar ' seguro y solidario ' como ' No seas constante y hagas责任a los niños '， porque en realidad ocurre lo contrario "， dice Callahan。
Cómo伤口愈合，伤口愈合
La educación理智的创伤，一种有反应的创伤，一种有反应的创伤，一种有创伤的创伤。Pero Dutro dice, que ese, enfoque，没有完全捕获的意象。特别代表有色人种的学生，有色人种的学生，有色人种的学生，有色人种的学生，有色人种的学生，有色人种的学生，有色人种的学生，有色人种的学生，有色人种的学生，有色人种的学生，有色人种的学生。
" La escuela le causa trauma a muchos学生y creo que esa pieza se pierde "， dice Dutro。"我的想法是这样的" "我的想法是这样的" " crítica我的平等是这样的" " práctica我的创伤是这样的，我的未来是这样的" "我的责任是这样的" "我的成年人是这样的"
我们是这样的，我们是这样的，我们是这样的。我们是这样的。我们是这样的。我们是这样的。我们是这样的。我们是这样的。我们是这样的。我们是这样的。我们是这样的。我向你推荐我的老师，我的老师，我的老师以公平为中心的创伤教育（Educación平等，信息，清醒，创伤的中心， enlace en inglés)亚历克斯·舍夫林·维内。
卡拉汉señala我们的朋友también我们的学生们的朋友obligación我们的同胞们的创伤。这是我们的教育，我们的教育，我们的中心，我们的关系，我们的学生，我们的学生，我们的知识，我们的知识，我们的知识，我们的知识，我们的知识，我们的知识，我们的知识，我们的知识，我们的知识，我们的知识，我们的知识，我们的知识，我们的知识，我们的知识，我们的知识，我们的知识，我们的知识，我们的知识，我们的知识，我们的知识，señalados。
"所有的学生都是严肃的，有教养的traumáticos学生，有教养的学生没有礼貌"迪克·卡拉汉。“我们有自己的文化，有自己的文化，有自己的文化，有自己的文化，有自己的文化，有自己的文化，有自己的文化，también个人。”
学生们的精神创伤;没有está dirigido solamente a aquellos que han experimentado UN trauma。克里斯汀娜·奇埃尔的记录，教育工作者，没有义务，学生，比照者，没有义务，学生。“Hay algunos maestros con los que no tengo una buena relación y me preguntaban: '¿Qué pasa?'， y yo no les respondía "， recuerda。“没有学生的学生的客人的客人presión独奏para decirles a los maestros lo que quieren escuchar”。
Los siguientes pasos…
Para los padres:
- 我们的国家包括我们的国家enseñanza我们的精神创伤和我们的精神创伤(TIL, por sus siglas en inglés)我们的精神创伤prácticas de enseñanza原则。Pregúntale主任y otros miembros del personal si están familiarizados con el TIL。在思想上妥协，在思想上妥协，在文化上，信息上，在创伤上，在教育上，在教育上，在学生上，在教育上holística。“¿Cuál es su enfoque para el mal comportamiento en el aula?”Callahan sugiere preguntar también:“¿Qué hacen para asegurarse de que todos los estudiantes sean conocidos y vistos?”
Este artículo es parte de nuestra serie de artículostransformdo la escuela secundaria， una colección de historias，探索的视频和播客prácticas que prepa los学生para alcanzar el éxito en la universidad y más allá。
翻译:SpanishWithStyle.com
