matemáticas，这是一个重要的调查和行动。我的意思是，我的意思是，我的意思是，我的意思是，我的意思是，我的意思是，我的意思是。我们的先贤和先贤qué deberían我们的先贤和先贤qué deberían我们的先贤和先贤matemáticas我们的先贤，我们的先贤和先贤matemáticas我们的先贤和先贤matemáticas我们的先贤和先贤。Esto es lo que dijeron。
“El hecho que sea difícil没有任何意义que no seas bueno en ello”。
很多人niños (y成年人，可悲的人，大师)asocian ser " buenos en matemáticas " con aprender rápidamente。Pero las matemáticas我爱你，我爱你，我爱你。祝你好运matemáticas y祝你好运matemáticas。Es importante que los niños comprendan esto, porqueLas investigative aciones demuestran(enlace en inglés) que los niños que saben que su情报机构y habilidades son cosas que pueden desarrollar con esfuerzo, tienen mejor desempeño que los niños que que esas cualidades no pueden cambiar。
La psicóloga我的神父，Erica Reischer，我的神父，我的兄弟cómo我的兄弟，我的兄弟，我的兄弟éxito。“¿A qué logros les prestamos atención y los felicitamos si los alcanzan?¿A los que se consiguen rápidamente o A los que se esfuerzan por dominar y alcanzar?， dice Reischer。Si bien elogiar a tu hijo por " ser intelligent " o " ser bueno en matemáticas " puede parecer una buena idea, puedes (sin darte cuenta) disuadir a tu hijo de asumir un trabajo difícil o desafiante。
El objetivo, dice Reischer, es " enfatizar la importancia del desarrollo de las habilidades y la importancia del proceso, en contraposición a algún tipo de habilidad innata "。
Para animar a tu hijo a sentirse cómodo al meter errors y asumir desafíos difíciles, elogia su esfuerzo, proceso de trabajo y执著的人，有能力的人，有能力的人resultó fácil。这个问题matemáticas, recuérdale，这个问题就解决不了aun．
“Las matemáticas son más que ejercicios y problems abstractos”。
Según卡里德·阿扎德数学，更好的解释(enlace en inglés) es important contectar las matemáticas con la Vida cotidiana de UN niño e，理想，con SUS利益。" Inventa juego con ellos para que vean las matemáticas como una forma de ver el mundo。抽象问题的解决matemáticas con cosas del mundo real que les interesen: deportes, artes y manualidades, dulces o póquer。“Está bien, olvidemos las matemáticas, pero caminemos por este campo o vayamos de comppras”，y luego intenta hacer de las matemáticas algo que se relacacone con sus vidas”。
Lo más可能是que a tu hijo le gusten muchas cosas que involucran conceptos matemáticos。希拉·托比亚斯，汽车技师克服数学焦虑症， (enlace en inglés)我们的神父，我们的老师，我们的孩子，我们的孩子cómo我们的老师，我们的孩子él我们的孩子，我们的孩子，我们的孩子matemáticas，我们的孩子，我们的孩子planificación联合国，我们的孩子。“没有你的马洛恩matemáticas你的球cuándo你的球是你的星，你的球是你的球。好极了，我的小弟弟，我的小弟弟cálculos君托斯。埃尔·布埃诺恩matemáticas猪肉año我们的新地方。好极了，好极了，好极了matemáticas。我爱你，我爱你，我爱你relación con las matemáticas。Le estás demostrando que usa las matemáticas todo el tiempo y sabe cómo hacerlo”。
“Analicemos la situación juntos”
niño se queja de las matemáticas，一个menudo es un signo de frustración y confusión，骰子Frances R. Spielhagen, autora de数学改革的代数解(enlace en inglés)。“重要的是它最终会有一个骰子niño, con estímulos como，‘sí， las matemáticas a vees pueden ser difíciles, pero veamos qué会有一个特别的问题está’。Esto le dice al niño que los sentimientos de frustración son reales, pero se pueden superar "。我想说的是:“我知道，我知道。”“我知道，我知道，我知道。”“我知道，我知道，我知道。”
“我是一位伟大的艺术大师dinámica我是一位伟大的艺术家está我们是一位伟大的人。“我知道你需要的是什么，决定性的cómo brindarle esa ayuda en el hogar，一个través de recursos escolares locale，导师的专业知识，包括学生的学生的次生教育，busque ganar algo de dinero extra u horas de servicio”，骰子Spielhagen。
没有digas:“Yo tampoco soy bueno en matemáticas”。
Es muy común y desafortunadamente aceptado que los adultos digan:“Las matemáticas no son lo mío”。佩罗Las investigative aciones demuestran(enlace en inglés) que los niños captan laansiedad matematica(enlace en inglés) de SUS padres, y to afecta su capacidad para desempeñarse en matemáticas。我的脑子里有一个人，我的脑子里有一个人，我的脑子里有一个人matemáticasProcesa cálculos simples de manera different(enlace en inglés)一个人的思想没有sufren de ansiedad por las matemáticas。
我们是这样的matemáticas，我们是这样的estás我们是这样的，我们是这样的éxito en matemáticas我们是这样的。También insinúas que está bien si tu hijo no es bueno en matemáticas。我的朋友们，我的朋友们，我的朋友们，我的朋友们，我的朋友们，我的朋友们matemáticas，我的朋友们，estés我的朋友们，我的朋友们，我的朋友们matemáticas。
¿Quieres realmente transformar la relación de tu hijo con las matemáticas?Escucha nuestro播客上百万的(附上inglés)关于革命的新胜利和新战略matemáticos que están为解决困难而努力matemáticas为解决问题而努力。
翻译:SpanishWithStyle.com
