收集信息后评级你的孩子的气质，你有没有发现任何属于这两者的特质?尽管整个量表代表了一个正常的气质范围——高和低并不意味着“功能失调”——但一些极端的特质可能会在家里、学校和社区对孩子产生问题。记住，对于有学习或行为障碍的孩子来说，某些特征可能有助于或阻碍他们的成功。
应对极端情况的建议
这里有一些建议，可以帮助你的孩子改变可能对她有问题的特征。
活动水平
对于带非常的孩子高能源:
- 留意那些暗示你的孩子是时候发泄的信号，并找到让她发泄的方法。
- 在白天安排一些活动时间。走路去学校而不是开车，或者在去杂货店购物的路上在公园停一下。
- 避免使用禁闭作为一种纪律的方法。
对于带非常的孩子低能源:
- 给任务和活动留出足够的时间。
- 用计时器来设定一个任务完成的目标。
- 奖励你的孩子坚持一个项目并及时完成它。
灵敏度
为了那个出现的孩子高灵敏度:
- 承认孩子的感受，为她提供让自己更舒服的方法。
- 衣服分层，以便在太热或太冷的日子里调整。
- 避免过度刺激，例如大声的音乐、频闪灯、嘈杂的人群。
为了那个出现的孩子低灵敏度:
- 通过指出环境中的声音、气味和红绿灯颜色的变化，帮助她注意到外界的线索。
- 解释人际暗示，比如面部表情、肢体语言、个人空间。
规律
给示范的孩子高可预见性:
- 为日常工作的变化提供预先警告。
- 帮助她现在就学会应对变化，以培养她长大后的灵活性。
为了那个出现的孩子低可预见性:
- 创造规律，即使它们看起来很奇怪。即使她不饿，也请她和家人一起吃饭;即使她不困，也请她按时睡觉。
- 奖励成功的人，比如按时交论文。
方法/退出
为了那些方法容易遇到新情况:
- 提供严格的规则和密切的监督。这孩子很好奇!
- 教她在新结识的人面前或在新情况下要合理谨慎。
为了那些撤回：
- 给自己时间去适应新环境;让她来定节奏。
- 安静地鼓励她，不要强迫她尝试新的活动，交新朋友。
适应性
为了那个孩子慢适应:
- 对过渡给予足够的警告。
- 在进入新环境之前，角色扮演或练习预期的行为。
- 承认她在新环境中感受到的压力，并鼓励她说出来。
适合适应环境的孩子太容易：
- 教她自己做决定，而不是随大流。
- 鼓励她在注册和投入时间之前，尽可能地了解一项活动。
情绪
对于那些倾向于负：
- 试着忽略她一般的消极情绪，但调谐到真正的痛苦。
- 鼓励她认识到并谈论让她快乐的事情。
- 在积极的社会互动中做一个榜样。
为了那个总是积极的：
- 对她可能隐藏在内心的不快乐的细微迹象要敏感。
- 教授表达悲伤、愤怒、恐惧和沮丧情绪的恰当方法。
强度
为了那个孩子少响应:
- 不要把缺乏激情等同于缺乏感觉。
- 仔细观察和倾听，找出问题的更微妙的线索。
为了那个孩子过度响应:
- 教她通过愤怒管理、自我对话或镇定策略来控制自己的情绪反应。
持久性
为了那个出现的孩子低持久性:
- 把任务分解成小步骤，承认小的成功。
- 试着安排好工作时间，然后短暂休息。
- 奖励她持续的努力和完成的任务。
为了那个孩子过度持久性:
- 在转换之前提供大量的警告。
- 提醒他，完美并不总是可能的。
注意力分散
为了那个孩子高度不专心的:
- 尽可能减少外界的干扰。
- 说明要简短。
- 用一个特殊的提示——手势或语言——来提醒她继续工作。
为了那个出现的孩子低注意力分散:
- 该做新事情的时候提醒她，比如说她的名字或者摸她的胳膊。
- 设置一个计时器，提醒她什么时候开始下一个任务或活动。
感激你的孩子
无论你的孩子性情如何，都要表现出尊重和理解;让她知道你接受她本来的样子。她的气质特征使她成为一个非常独特的人。
记住，有些在孩子身上被认为具有挑战性的特质在以后会被重视。极其开放和接近的孩子会变成一个爱冒险和探索的成年人，有新的发现。这个精力充沛、坚持不懈的孩子可能会成为下一届奥运会的金牌得主!
