本文是由Noli Brazil.，加州大学社区与区域开发助理教授，戴维斯和马修安德森，贝勒大学社会学助理教授。
上大学可能是一些学生的焦虑来源，但一旦学生在校园里，它就不应该是一个完全拖累。
但是，当学生最终在学生身体在学术界较弱的大学时，这往往更频繁地发生比学生上高中的学院。
这是这一点关键发现我们最近进行的一项新研究。在整个国家的大学高中生，该发现尤为重要5月1日的国家决策日。
我们都是研究人员与A.敏锐的兴趣了解一个人的环境对整体福祉的影响。
在我们的学习，我们发现50％的学生相对于一个人的高中学院学院 - 一个人的高中 - 一种称为“不动”的现象。我们发现，这些学生平均经验抑郁症状增加了27％。即使我们占多种其他因素，包括家庭收入，父母的教育和性别，也仍然举行了这一发现。我们还考虑到大学到大学过渡本身。
高等教育作为越来越多的教育
对于我们的研究，我们分析了来自1,453名受访者的数据国家纵向研究青少年对成人健康的研究。来自美国约100个代表高中的参与者在高中和几年后完成了调查问卷，后者在四年的学院注册。
学生被问到一系列旨在衡量抑郁和自尊的问题。为了测量抑郁症水平，学生被问到过去一周的频率，他们“有蓝调”享受生活，令人困扰，通常不会打扰他们，缺乏能量，难以集中注意力，并觉得其他人不喜欢他们。为了衡量自尊，他们被问到他们同意的陈述是多少“你有很多善良的品质”，“你有很多骄傲，”你就像你一样，“和”你是“做正确的事情。“
我们使用普通学术和认知才能测试来测量学校学术能力。然后，我们研究了在学生抑郁和自尊水平上高中的高中学院的大学的效果。
现有研究探讨了学校学术能力对各种结果的后果，例如学术绩效和自我形象。从这些研究中，出现了一个明确的发现：同样能够在高能力学校的学术自我形象中具有比低能力学校的学术自我形象较低，这是一种称为的现象“大鱼 - 小池塘效果”。
但由于先前的研究专注于具体的学校而不是学校过渡，研究人员可能未能发现对低能力学校的运动可能对学生的心理健康有害。特别是，学生可以将学生视为失败的较低能力的学术环境。如果这样的学生经历了较高的抑郁症水平，这可能是未满足的或沮丧的期望，以实现个人成功，并在分享类似兴趣，习惯和目标的同行。
我们发现的增加了越来越多的研究增加患病率和严重程度大学生心理健康问题。
这对学生来说意味着什么
我们的研究结果表明，在选择学院时，重要的是要多大程度上思考，而不是学院是否接近家庭，或者出席的费用是多少。如果没有考虑学生身体的整体学术能力，学生可能最终会去大学，他们更有可能最终感觉到的。这种更大的意识对于低收入学生和传统的代表性群体尤为重要，他们更容易受到影响大学武装。
