上星期天早上，会众开始唱开幕歌。我又这样做了。会众正在唱第130页的赞美诗。我在310页。我诵读困难的;我永远都是诵读困难症患者。但我以前并不知道。
1928年6月，母亲送我去学校，让我上一年级。我很兴奋。我要学习美妙的东西，有很多乐趣。错了!在接下来的几年里，我发现学校并不是我梦想的那个有趣的地方。里面充满了恐惧和沮丧。我很快就被贴上了“笨孩子”的标签。
当我还是个孩子的时候，妈妈和阿姨花了很多时间为我朗读。我记得那些时光是我生命中唯一积极的部分斗争学习阅读。
每天在学校，我都躲在前面的孩子后面，这样老师就不会叫我了。写字母表很容易，但读起来却有问题。我似乎不能正确地发音。这严重影响了我的拼写，我努力为每周的考试背单词。上学简直就是一场活生生的噩梦。
我每天晚上都学习，但我父亲会对我感到沮丧。他会用拳头敲桌子，说一些类似“动动脑子!或者问:“姑娘，你的脑子呢?”
尽管如此，我还是设法保持了我的成绩，并获得了高中文凭，但我认为自己很笨的信念笼罩了我整个成年生活。我没有打算上大学。我选择了从事一般办公室工作、会计和技术写作等领域的工作，靠着发明自己独特的做事方式生存了下来，而且仍然显得自信和知识渊博。
当我还是一名技术作家时，一位同事告诉我，她认为我有阅读障碍。当时，我不相信她的话，没有理会她的评论。但她的话让我记忆犹新。
三年前，好奇心促使我买了一本关于阅读障碍的书。当我读到开头几页时，我震惊得流下了眼泪。我以为作者一直在窥探我的生活。我的第一反应是:“亲爱的上帝，我不是哑巴。我有阅读障碍。”我欣喜若狂。我不在乎我的大脑和别人的不同。我终于明白，我的与众不同是有原因的——是的，与众不同，而不是愚蠢。
我每天都以这样或那样的方式与阅读障碍作斗争，但我不再隐藏我的残疾。我现在专注于我曾经认为不可能实现的梦想，比如为孩子们写一本关于阅读障碍的书。虽然孩子们不一定能读懂我写的每一个字，但我希望老师、父母或其他家庭成员能大声朗读给他们听。
今天，老师或辅导员可以对家长说:“你们的女儿有阅读障碍，我们可以帮助她。”我多么希望我的父母能听到这些话啊!
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