到了2009年秋季，公立学校的教室可能会变得截然不同，尤其是从幼儿园到三年级。全国各地的管理人员都有这样的传言:州预算削减将导致班级规模从目前允许的最大20名学生激增到一些州的25或30名学生。是的，你算对了:每个班的学生人数增加了25%。
更大的班级意味着更少的教师时间
全国的教师都在哀叹这一可能的变化。这是有充分理由的:班级规模的扩大不仅带来了大量的文书工作，比如要批改的作业，而且也减少了本已拥挤的教室中每个孩子的物理空间。最重要的是，更大的班级规模也意味着每个学生和老师在一起的时间更少。加州大学洛杉矶分校(UCLA)教育学教授威尔福德•威尔姆斯(Wellford Wilms)表示:“这势必会给本已艰难的工作带来更多困难。”洛杉矶一所三年级公立学校的老师对此表示赞同。“根据我的经验，如果我的班上多了两个学生，我们的学生从20人增加到22人，就会有很大的不同，”她在解释为什么时说。“每个孩子都是复杂的人。如果每个教室增加更多的孩子，情况就会更加复杂。有这么多孩子，老师满足学生需求的能力就会受到影响。”
研究证明了家长们的假设:小班是更好的学习环境。在2006年比尔和梅琳达·盖茨基金会的报告中，《无声的流行病:高中辍学生的视角》75%被调查的辍学高中生表示，更小的班级规模和更个性化的教学可能有助于他们留在学校。
美国教育部一项具有里程碑意义的研究表明，“缩小班级规模，我们知道什么?”发现早期年级的班级减少会导致更高的学生成绩，特别是“当班级规模减少到15到20名学生之间的某个点。”研究表明，对成绩的积极影响，“随着班级规模接近1-1导师的情况，继续增加。”
只要有合适的老师，大班也可以
并不是每个教育工作者都认为班级规模的变化是消极的。洛杉矶一所一流小学的校长说:“如果一个老师不善于组织，那么无论他的班上有多少学生，他都会有困难。”“但如果老师有组织，有她的管理体系，如果她向学生传达了她的期望和结果，那么情况就不会失控。”
如何最大限度地利用一个大班级
虽然每个班有更多的孩子可能不是一个理想的情况，但你可以采取措施确保你的孩子——和他或她的同学——继续成功地学习。和孩子的老师安排一个15分钟的简短会议。表达您对新类配置的关注，获取她的观点，并询问您可以如何提供帮助。这里有一些有用的建议和一些改善这种情况的方法:
- 告诉老师你孩子的生活情况。您的孩子是否经历过任何家庭动态的变化，例如离婚或亲人去世?你最好的朋友搬走了吗?让你的老师知道。对于学习方面，要讨论孩子的弱点——以及她的强项。“这听起来可能很明显，但我怎么强调都不为过，”一位三年级老师说。“父母与老师分享他们对孩子的了解是非常重要的。每一点信息都有帮助。”有些老师以年初调查的形式征求这些信息。但即使你的老师没有，她可能会欣赏你的洞察力。 Tell the teacher what has been a struggle for your child. It could be memorization, building a love of reading, following the rules on the yard or making new friends. Don’t forget to offer up the wonderful things your child is passionate about, whether that be collecting bugs or building dioramas. “It takes us a while to uncover these things in 20 children and it will take longer in 25,” says an elementary school educator. “Parents can really jumpstart this understanding.”
- 了解年级要求。为了成功，你的孩子需要学习哪些重要的东西?例如，在幼儿园里，孩子们专注于学习字母表和每个字母的发音。选择适合自己年级的练习册和抽认卡，这样你们就可以在家里一起练习了。“只要问你的老师，‘我怎么养活我的孩子?’会让你的孩子走在游戏的前面，”加州大学洛杉矶分校的威尔姆斯说。
- 积极主动地决定你的孩子在班上的位置。确保他坐在能看到黑板的地方，特别是如果他有视力或听力障碍的话。更重要的是，要求坐在他旁边的学生要与他的气质相辅相成，而不是与他相抗衡。一位小学老师说:“我把一个有很多兄弟姐妹的学生和另一个组织混乱的学生放在一起。”“有条理的人帮助无条理的人，他们因此建立了良好的合作友谊。”
- 确保你的孩子遵守规则。“教你的孩子尊重权威，”一位小学校长说。“这意味着要同时听取自己和老师的决定。”确保在家里实施一套清晰的规则、后果和责任体系。一个有系统的孩子在学校会做出更恰当的反应。校长说:“在循规蹈矩中长大的孩子会想，‘在家里，我听父母的话。我在学校也可以这么做。”对教师来说，花在管教孩子上的时间越少，就意味着花在教学上的时间和精力就越多。
- 志愿者。如果你有一个专业领域，你可以在你的专业培养一个加速组的学生。每天与更多的学生打交道，老师们就没有那么多时间去挑战速成学生了。与高水平的学生一起阅读，或与数学优秀的小组一起工作。当你在教室里的时候，一定要给予有益的表扬。“孩子们需要关注和照顾，”这位小学校长说。“像这样的评价，‘你的字写得真好，’或者‘看起来很棒!“奇迹。在孩子的一天里，轻轻拍一下后背会让他们的生活大不相同。”
- 为家长准备每周的课堂简报。或者组织一个由父母轮流组成的小组，与老师一起概述下一周的功课。有些老师可能已经这么做了，但可能会感激你的帮助。概要应该包括核心主题——例如，各大洲，马丁·路德·金，以及以10为单位计数——以及教师如何将学习与家庭乐趣结合起来的建议。
- 保持积极、一致和参与。每个班更多的学生可能不是一个理想的情况。但也不全是悲观和厄运。
- 你可以提前几分钟到学校，定期做志愿者，带准备好的孩子去学校。
这位小学校长说:“一直起作用的东西将继续起作用。”他提出了一些宝贵的建议:“良好的教育造就良好的教学。在家给孩子你的时间和关注。给他们机会实践他们在学校学到的东西。一起阅读，一起玩耍。如果一个孩子不快乐，教他是一场艰苦的战斗。但如果他们快乐而满足地来到我们这里，我们就可以为他们做很多事——不管他们的班级规模有多大。”
