什么是第504节?
作为1973年康复法案的一部分，国会通过了第504节民权法，通过消除障碍和允许残疾人充分参与教育和工作场所等领域来保护残疾人。从那时起，民权办公室制定了有助于解释这项法律的联邦法规。
虽然这项法律没有为遵守规定的项目和机构提供任何新的资金，但对于那些不遵守规定的项目和机构，它可能会扣留联邦资金。由于公立学校接受联邦税收，法律适用于它们。它并不适用于许多私立学校，因为它们没有从联邦政府获得任何资金。
谁有资格?
根据第504节的定义，“残疾人”是指有精神或身体障碍的人，他们在很大程度上限制了一项或多项主要生活活动，如照顾自己、从事手工工作、走路、看、听、说、呼吸、学习和工作。
所有的学生与个性化教育计划(IEPs)自动覆盖章节504。全国6-21岁的学生中有9%接受了特殊教育服务其中一半多一点被诊断为“特殊学习障碍”。因为IEP中包含了必要的住宿，所以没有必要为这些学生写一份单独的Section 504计划。
据估计，仅根据504条款，就有1- 2%的学生符合资格。然而，这包括有精神、身体和情感障碍的学生，而不仅仅是学习障碍的学生。例如，一个患有糖尿病的孩子可能需要学校工作人员的帮助来监测血糖水平，但对教育计划本身没有问题。
根据第504条的资格并不是对没有资格接受特殊教育的学生的安慰奖。多动症的诊断也不会自动使你的孩子符合条件。在决定她是否符合资格之前，你的孩子要由她就读的公立学校的工作人员进行评估。然后504组会考虑所有关于她的信息。他们必须同意她有严重的(不是轻度或中度的)和普遍的(广泛的，全面的)损害，使她符合联邦法律的规定。
在决定限制是否实质性时，Section 504团队还会考虑您的孩子是否使用了“减轻措施”——一种她自己使用的设备或做法，以减少或消除她的缺陷的影响。例如，如果她戴上你提供的眼镜后视力正常，那么她的视力损害并不严重。
如果你的孩子经常获得A、B或C的成绩单成绩，标准化成绩测试成绩在平均范围内或以上，表现出适当的行为，并定期上学，那么根据这项特殊的法律，她很可能没有严重受损。如果你的孩子只在一个方面有问题，比如书写语言或数学计算，团队很有可能会发现她并没有严重限制她学习的残疾。
Section 504并没有要求学校最大化你孩子的学习。出于504节的目的，学校会将您的孩子的表现与正常儿童进行比较。
什么是Section 504计划?
如果您的孩子符合条件，那么将制定504计划，让她有机会接受通识教育课程。与特殊教育的IEP不同，该计划没有法律规定应该包括哪些内容。第504条规定的免费适当公共教育(FAPE)通常意味着确定合理的条件来帮助她在课堂上取得成功。住宿计划通常包括以下内容:
- 残疾的性质及其限制的主要生活活动
- 确定残疾的依据
- 残疾对教育的影响
- 必要的设施
- 放置在限制最少的环境中(LRE)
我的权利是什么?
该法律不要求家长参加讨论子女504计划的会议。法律也不要求父母允许对孩子进行评估，或同意该计划。然而，许多学校确实会让家长参与这个过程。法律确实要求学校在计划对你的孩子进行评估或对她的教育安排做出重大改变时，必须让你知道。如果你有异议，你的学校或地区的第504节协调员可以就申诉和正当程序向你提出建议。你也可以申请一份该地区的Section 504政策的副本。
参考:
向国会提交的《残疾人教育法》执行情况第24次年度报告(2002年)
2010年2月回顾
