在孩子的历史考试得了a之后，你告诉她她是个“天才”。当你的儿子自豪地把他的粘土艺术作品递给你时，你宣称他是“自罗丹以来最杰出的雕塑家”。这听起来像你的教育方式吗?好消息是，你会因为成为孩子的头号啦啦队长而获得高分。不太好的消息呢?你可能要重新考虑一下你表扬孩子的方式了。
请告诉我事实并非如此。如果不被告知表扬——父母能为孩子做的最积极的事情之一——是错误的，这难道还不够具有挑战性吗?还不如告诉我们给孩子们吃辣薯片当早餐，让他们看动画片直到午夜。
并非所有的赞美都是平等的
等一等。并不是说表扬本身不好。但是我们如何表扬孩子会让一切变得截然不同。正如斯坦福大学发展心理学教授卡罗尔·德韦克在她的书中所揭示的那样对赞美的力量和缺陷有开创性的见解在美国，表扬孩子的成就而不是他们的努力会削弱他们的自尊和动力——这与我们想要表扬的效果相反。
假如你的孩子给你看了一幅画，你回答说:“你真有天赋!这幅画真漂亮!”结果呢?你的孩子可能会害怕未来的努力(“我的下一幅画可能不会那么好”)，感觉被误解(“它不漂亮!我画了一场飓风!”)，而且——孩子们是识破骗局的高手，即使是善意的骗局——怀疑你的诚意(“得了吧，这不是真的那漂亮”)。
在家里试试这个
慈爱的父母该怎么做呢?下面是表扬努力而不是成绩的例子。研究表明，这种表扬会增强孩子们的信心，这样孩子们对待挑战就会充满兴奋而不是恐惧。
这句话的语境是:你的孩子在不到五分钟的时间内完成了一份具有挑战性的数学作业。
赞扬成就:“你真聪明!”你真是个不折不扣的阿尔伯特·爱因斯坦。”
赞扬这种努力:“你很快就完成了这份作业。让我们看看能不能找到你喜欢的更难的东西。”
这句话的语境是:没有你的请求，你的孩子自己打扫他的房间。
赞扬成就:“你打扫了你的房间!”真是个好孩子。”
赞扬这种努力:“很明显，把你所有的衣服和玩具收起来花了很多功夫。我真的很喜欢看到这么干净的房间。”
这句话的语境是:你的孩子为你画了一个咖啡杯作为生日礼物。
赞扬成就:“这个杯子太漂亮了!”
赞扬这种努力:“我看得出来，你在这个杯子上花了很多时间。你还把它涂成了我最喜欢的颜色——紫色和红色。我要每天早上喝它。”
这句话的语境是:你的孩子在学校表演中有一个重要的发言角色。
赞扬成就:“你是演出中最棒的!”总有一天你会成为大明星的!”
赞扬这种努力:“看到你站在舞台上真是太激动人心了。你花在背台词上的所有时间都得到了回报。你说得那么自信，我都以为你是个宇航员了。”
