布满灰尘的媒体实验室里有几台古老的台式电脑，或者与崭新的智能板同步的闪闪发光的ipad ?在这个时代，“教育技术”(或教育技术)的范围很广。如果一所学校的技术是闪亮的和新的，很容易认为你的孩子得到了尖端的教育。但是这些教育技术是如何真正影响学习的呢?
不幸的是，关于技术与学习的关系，仍有许多未解之谜。关于什么有效以及为什么有效的研究是有限的，而且是混合的。例如，最近的一项研究发现，简单地交新的如果没有进一步的帮助，所有孩子使用的科技工具实际上会增加成绩差距．但是有一些研究，比如一项新的研究表明iPad可以帮助学生更快地掌握像太阳系这样的三维概念——这表明科技工具对学习是有效的。另一项研究解释了为什么一些项目，有知情的教员使用好工具，要求学生使用工具学习而其他的项目，在这些项目中，技术的使用是可选的，或者是老师或学生不理解的，则没有。
尽管如此，还是有一些简单的方法来确定你孩子的学校是否在有效地使用科技来学习。
评估孩子课堂上的科技使用
首先，技术本身并不是万能的。为什么?成功取决于设备的使用方式。宾夕法尼亚州立大学教育学院学习、设计和技术教授艾莉森·卡尔-切尔曼(Alison Carr-Chellman)说:“这与媒体无关，更多的是方法。”
你的孩子是否真的在学习仍然取决于老师。卡尔-切尔曼警告说，你不希望看到老师们把他们的日常活动数字化，然后就结束了。相反，寻找那些创造性地思考如何使用科技来吸引学生的老师。例如，如果你的孩子正在学习海洋单元，她需要自由地探索海洋，而不仅仅是填写一张数字工作表。无论项目或主题是什么，技术都应该帮助孩子们提出自己的问题，找到新的答案，并以具有挑战性和有用的方式展示他们所学到的东西。
最后，专家警告说，技术永远不应该成为关注的中心。你不希望学生长时间在自己的设备上独立工作。学生在使用科技时应该与老师和其他孩子互动。在小学，孩子们仍然应该使用有形的材料，如蜡笔、胶水、剪刀和建筑纸。
智能板能让孩子更聪明吗?
教师们对课堂上的互动白板褒贬不一。研究表明，这些展板可以提高学生的兴趣和参与度。例如，研究表明，当老师通过添加颜色、流媒体视频和让孩子们与Smartboard进行身体互动来活跃他们的教学时，学生们的反应很好。但卡尔-切尔曼警告说，你不希望看到交互式白板本质上变成一个花哨的投影仪。她说，事实上，一些教育工作者已经对互动式白板失去了热情，因为它们不能改变课堂的动态。
但是耐心是必要的。研究表明，教师可能需要几年时间才能适应将新技术工具融入课堂。
可以分享吗?或者学生需要自己的设备吗?
有些学校给班上的每个学生分配笔记本电脑或平板电脑。其他学校则有一车的设备，要求老师安排时间让他们的班级使用这些设备。还有一些提供一个共享的媒体实验室，班级可以每周访问一到两次。问题是:为了学校的科技项目取得成功，学生们是否需要自己的设备?一对一技术背后的基本原理是，它可以帮助孩子真正流利地使用技术。德克萨斯州奥斯汀一所一对一iPad学区的创新总监、EdTechTeacher的顾问卡尔·胡克(Carl Hooker)说:“如果你有一个共享型的场景，你就没有下一个层次的集成。”“突然之间，你的设备就被拿走了，交给了其他人，你就没有了那种所有权。”
专家说，到目前为止，大多数一对一课程的研究都没有显示出学生成绩有显著提高。为什么不呢?根据印第安纳大学教学系统技术副教授Krista Glazewski的说法，成功取决于实施。“当学校打电话给我咨询他们的技术选择时，我最大的问题不是他们考虑购买什么设备，而是他们计划在购买技术的同时在教师发展方面进行哪些投资。因为与技术使用相关的教学实践才是最重要的。”
媒体实验室怎么了?
随着学校向一对一项目和课堂技术发展，学校媒体实验室的角色也发生了变化。许多媒体实验室已经移动化，其他的则消失了。
“有一个媒体实验室总比没有好，但当你只能在周二和周四进去的时候，你真的能从中获得价值吗?”宾夕法尼亚州立大学教育学院在线学习创新中心联席主任凯尔·佩克说。在不久的将来，学校预计将向云计算发展，这意味着软件和项目将不会从媒体中心的一个物理设备或位置访问。
连接问题
学校科技项目的成功在很大程度上取决于基础，首先是学校无线网络的质量。每个人都能在需要的时候用流媒体传播他们需要的东西吗?孩子们能实时互动吗?无论课程计划有多好，如果学生浪费时间等待页面加载，学习都会受到阻碍。
第二个要考虑的因素是充分的技术支持。当设备出现故障时，是否有专人负责处理?如果没有，当事情出问题时该怎么办?
这个应用程序值得吗?
研究人员无法跟上针对教育的新应用程序的冲击，但总的来说，研究表明，许多应用程序不如真人和学生一起做一些事情有效。也就是说，卡尔-切尔曼说，家长们看到学生们在课堂上玩电子游戏时不必担心。她指出:“游戏具有令人难以置信的教育意义。越来越多的研究发现，许多电子游戏都能够提高认知能力，而且——不管是在线游戏还是非在线游戏——游戏化都是一种行之有效的学习技巧。
一些学区会任命审查委员会来为课堂选择应用程序，而另一些学区则会听取教育工作者的建议。在很多情况下，老师可以自己找到他们。想知道你的孩子使用的应用程序是否有任何好处?问问你的老师这款应用是如何强化学习目标的。不管谁审查了这款应用，你孩子的老师都应该能清楚地说出他为什么要让学生使用它。
家长与老师之间的现代沟通
在一些城镇，PTO会议或学校通讯仍然是向父母传递重要信息的最好方式。许多学校使用电子邮件列表服务器、Facebook页面、Twitter feed或语音电话来实现家长和学校的交流。至少，老师应该可以回复家长的电子邮件。越来越多的家长开始使用家长门户网站，比如School Loop或TeacherEase，家长可以登录该网站查看孩子的成绩、出勤记录、午餐钱余额，并向老师提问。
8个关于孩子学校科技的问题
- 我的孩子在课堂上能接触到哪些科技产品?
- 我的孩子一周有多少小时可以使用媒体实验室或媒体车?
- 如何使用这种技术(iPad，笔记本电脑，白板，应用程序)加强学习目标?
- 教师接受什么样的专业培训来帮助他们将技术融入教学计划?
- 学校有什么样的技术支持?
- 学校的无线网络有多坚固/可靠?
- 老师或学校是否使用电子邮件、门户网站、Facebook、Twitter或其他在线系统与家长和学生沟通?
