加入我们吧。随着这一代数字原住民完善了看电视和电影的新方式——或者我应该说Youtube、Hulu和TikTok——阅读正在被推到休闲活动列表的后面。我女儿的新发明:把她的手机带到床上，把声音和屏幕灯光调小，这样既看不见也听不见，然后看一集旧的办公室．说实话，当她听不到也几乎看不到它的时候，这有什么意义!?为什么不看书呢?
不管孩子们多么有创意地试图避免阅读，事实都是一样的。阅读仍然是孩子学习工具箱中最重要的技能。为乐趣而阅读尤其重要:如果你想让你的孩子成为一个终身学习者，教他们如何享受阅读和自学，他们就有了适应各种挑战的能力。
那么，在这个全天候疯狂观看的时代，让孩子们阅读的诀窍是什么呢?
这里有一个想法:将屏幕时间奖励与阅读联系起来。让你的孩子读这本书，然后和全家人一起看电影。让它成为一种享受。做爆米花和可可。但一定要让你的孩子先读这本书。你的孩子会喜欢成为专家，告诉其他家人电影讲述的故事和书是如何不同的。
这是一个研究动机的行为心理学家称之为“诱惑捆绑”的经典例子。要处理有挑战性的事情，就把它和你喜欢做的活动结合起来。试着教你五年级的孩子这个想法，看看他们是否可以使用诱惑捆绑来帮助他们做家务(比如你的孩子做她最喜欢的家庭晚餐)或他们一直推迟的可怕的家庭作业(包括一幅画来配合她的作业)。
这里有一个列表五年级的书太棒了，都拍成电影了．(这里有一份清单以年级为基础的电影改编的书单，从PreK到8年级)。想要更多吗?有很多电影改编自这本书教师创建的列表从常识媒体．
你可以将这个技巧应用到基于书籍的新书中。建议一个目标，在首映当晚去看电影(只要你的孩子先看完书)。我认识的一位母亲发现，这种有说服力的策略提高了她女儿的阅读能力。当母亲宣布时间的皱纹她的女儿下周要来城里，她不仅求她去看电影，还想搭她的车去图书馆，这样她就能及时开始写这本书，在首演之前读完。
一旦你的孩子读了一本书，看了电影，开始对话。在小学后期和初中早期，你孩子的英语老师会引导很多关于同一个故事的不同形式的对话，比如书和电影的相似和不同之处，或者一个故事如何从两个不同人物的角度不同。
下面是一些可以问的问题:
- 这些故事有何不同?
- 你脑海中想象的角色和银幕上的演员或卡通人物有什么不同?
- 这本书的优点是什么?
- 这部电影哪一点更好?
- 如果是你拍的电影，你会和导演有什么不同?
- 这本书和电影的主要信息是相同的，还是不同的?
电影几乎总是要剪掉书中的部分内容，以适应两个小时的故事。哪些部分被删减了，你认为制片人为什么选择删减这些部分(或角色)?
如果这些对话对你和你的孩子来说是新的，不要担心你的孩子对他们的想法有点守口如瓶。要让你的孩子把这整个关于书和电影的讨论看作是正常家庭生活的一部分，是需要时间的。用不同的书/电影组合尝试几次，你的孩子会变得更自信，并开始在脑海中阅读和观看你们的对话。进行这样的对话有助于培养孩子的阅读技能，以及他们在课堂讨论中的信心。
