十七年前，刚上幼儿园一周半的时候，我聪明可爱的五岁女儿德里亚告诉我，她“失败了七次，每天一次”，因为她没有听从老师的指示。到一年级的时候，她已经被归入了阅读水平最低的小组，在课堂上表现不佳，以至于她的老师开始每天寄回家一张成绩单，上面写着“我今天表现很好”、“我今天表现很差”或“我今天表现很好”，我每天晚上都要在成绩单上签字，然后还回去。
基于德里亚在学校令人不安的行为，我们的儿科医生建议对她进行注意缺陷障碍(ADHD)的评估。在评估和诊断的那天，我问德里亚，她是否知道我们为什么去看医生。她的回答是:“是的，妈妈，因为我很笨。”
德里亚的弟弟乔纳森(Jonathan)也被诊断出患有多动症和学习障碍，当时他在二年级时学习阅读有困难。然而，这些年来，德里亚和乔纳森在学业、情感和社交方面都取得了长足的进步。今天德里亚是加州大学洛杉矶分校的高级荣誉学生和学生领袖并计划明年继续上法学院。乔纳森是加州大学戴维斯分校计算机科学工程专业的大一新生。以下是我们的孩子如何从学龄挣扎走向成年成功的故事。
成功的策略
许多家长和老师问我丈夫和我，我们做了什么，使我们的孩子在残疾的情况下变得自信和快乐。虽然一路上有磕磕绊绊和不确定因素，但一个关键因素是，我们始终以一种直接、积极、解决问题的方式处理孩子的情况。我们谁都没有戒心，也没有试图推卸责任。我们一起专注于我们需要做什么来帮助他们。
作为父母，我们发现了几个有用的策略。《我们》:
- 专注于对我们的孩子有现实的期望。例如，我们并不期望他们在过度疲劳时“表现得体”。
- 用清晰、冷静的语言向孩子们解释他们的障碍他们能理解。
- 强调他们的个人优势(Dria教体育和数学，Jonathan教音乐和数学)。
- 精心安排他们的教育环境包括让他们进入一所全年(每年51周)的私立学校。私立学校的班级比公立学校小(显著减少了干扰)，而且不布置家庭作业。我们还为两个孩子提供阅读方面的补习辅导。
教老师
一项正在进行的任务是教育教师，他们中的大多数人对患有注意力缺陷多动障碍(ADHD)和注意力缺陷多动障碍(LD)的学生的需求理解不足。当我们发现教室里的安排是有效的(例如，让孩子坐在教室的前面和中间，并提供书面作业)，我们与孩子的新老师分享了这些安排。随着年龄的增长，孩子们学会了告诉老师他们需要什么，从而学会了为自己辩护。在与一位支持我的老师讨论之后，德里亚和我甚至为高中教师们编写了一份简短的讲义，题为“多动症:它是什么，又怎样?”，其中包括我们多年来发现的实用技巧。
药物治疗起到了积极的作用
也许我们做出的最重要的决定是，在两个孩子的学习挑战变得难以应对、他们还没有意识到自己与其他孩子“不同”之前，在他们的治疗计划中尽早加入兴奋剂药物。不幸的是，1988年的里程碑——从那以后证明了适当的、受监控的兴奋剂药物能显著改善多动症儿童的行为——是遥远的未来。因此，在她的诊断之后，德里亚没有接受药物治疗，因为她的医生认为她“不需要”药物治疗。
Dria上四年级时，她的老师对Dria与同龄人的社交互动恶化表示越来越担心，这是注意力缺陷多动障碍的一个常见症状，于是开始使用药物治疗。虽然没有父母愿意给孩子服用不必要的药物，但我们研究了兴奋剂药物的好处和风险，决定让德里亚开始服用利他林®．上世纪80年代中期，德里亚被诊断出患有多动症，当时并没有负面的媒体报道可能会影响我们的决定。我们向女儿详细地解释了这种药的好处，并解释说它会帮助她按照自己的愿望行事。我们比较服用利他林®给一个糖尿病儿童注射胰岛素
作为年轻的成年人，我们的两个孩子继续服用刺激性药物来控制他们的多动症。直到今天，德里亚仍然记得她开始服用药物，终于能够放松并在课堂上集中注意力的时候。她可以“做她自己”。在那之前，她必须非常努力地工作以避免行为不端。在她开始服用利他林之后®，她的学习成绩和人际关系都有了极大的改善;她甚至开始表现出很强的组织和领导能力。
德里亚清楚地知道药物的好处(当时还没有延长缓释形式的药物)，她每天服用三次药物，包括中午在学校。德里亚很快承担起提醒老师吃药的责任。德里亚说，现在她觉得自己在服药方面有了自主权，她总是坚持服药。
上初中时，德里亚开始完全负责自己的用药。她总是争强好胜，想要尽自己最大的努力，她意识到药物帮助她成为“最好的自己”。(一旦有了缓释药物，她就换了。)德里亚明白，她永远不应该与任何人“分享”她的药物，所以我们从来不需要“锁住药物”或数药片，我们从来没有“缺货”。
当乔纳森被诊断患有多动症时，我们决定立即开始给他服药。结果是显著的。他的老师和合唱团指挥(他们都不知道他的药物治疗)都在几天内对他的注意力和行为的改善发表了评论。虽然我们还得处理乔纳森的阅读和写作缺陷，但他的乐观态度很快就恢复了。乔纳森也认识到服药的好处，没有依从性或滥用问题。他从姐姐树立的榜样中受益。
我丈夫和我都坚信，给患有多动症的孩子服用兴奋剂的决定是更多父母应该追求的。适当的药物治疗使孩子不必花费过多的精神精力来保持控制，而不必一直担心他会变得无法控制、不可预测的“坏”。我们鼓励不情愿的父母重新考虑给孩子服用兴奋剂的长期积极影响，他们可能需要这样的药物，让他们成为他们想成为的“好”孩子，这样他们就可以尽自己最大的能力取得成功。
家族史和意识
有两个患有LD和ADHD的孩子给我带来了挑战。但它也培养了我们的一种意识，导致更早和更有效的干预。例如，如果我们没有从Dria的经历中了解到多动症的迹象，乔纳森的病情可能多年都无法确诊。这是因为他随和、不那么自信的性格使他的注意力不集中和冲动行为在课堂上不那么具有破坏性。因此，老师们对他的行为感到恼火，但并没有感到惊慌。与此同时，我们还发现乔纳森有未确诊的多动症和学习障碍家族史，这让我们怀疑乔纳森出了什么问题。因此，我们采取了行动，尽早对他进行评估。
我们的孩子已经成为独立、快乐、自信的人，他们能够发挥自己的潜力，因为我们在他们的自我形象受到永久的负面影响之前识别并干预他们。干预的父母可以影响他们孩子的结果。
