眼泪、押韵、讲故事和抓铅笔有什么共同之处?
不回答。想象一下这个场景:一个18个月大的婴儿摔倒在地上，对着丢失的气球嚎啕大哭。再想象一下，八年后，同一个孩子因为手中的气球滑落而大哭。
什么时候发脾气会从难以诊断变成难以诊断?我们都知道，行为的意义会随着孩子的年龄发生根本的变化。但当涉及到我们的孩子时，就很难看到了。作为父母，我们对不断变化的孩子充满了担忧和爱，我们很容易陷入疑惑的边缘:这正常吗?她还应该这样做吗?她哥哥从来没有那样做过，也许她有问题。
上述洗衣清单中的共同因素是什么?所有这些都可能是孩子正在与学习或行为问题作斗争的线索。这本书的作者史蒂文·e·柯蒂斯如是说理解孩子令人费解的行为(Greenleaf, 2008)，他是一名有执照的儿童临床心理学家，专门评估和治疗有情感、行为、发展和学习困难的儿童。他向我介绍了学龄前到高中阶段儿童学习障碍的最初迹象和症状。
manbetx网页版客户端GreatSchools:俗话说，在三、四、五年级期间，一个人从“学习阅读”转变为“为学习而阅读”。这个年龄段发生了什么，给家长或老师发出了学习问题的信号?
柯蒂斯:三年级和四年级的危险信号实际上与低年级的相似，但期望更高。例如，如果孩子不能上课，不能坐在教室里，如果他们开始有情绪和行为反应，或者不喜欢学校，这些都可能是危险信号。如果他们不能坚持做对他们来说很难的事情，他们可能会突然停止遵守规则。
在这个年龄，你可能会看到学习动机的下降。许多没有被诊断出有学习障碍的孩子这些年一直在积极地进行补偿。他们很擅长隐藏东西。我记得有一个四年级的学生，他很擅长假装一切——他的阅读水平相当于一年级的水平，但没人知道。外面有很多掩盖真相的艺术家。很多有魅力、有风度的孩子都学会了如何让别人不再烦他们。
到五年级时，如果孩子们没有培养毅力，他们就会遇到麻烦。孩子们需要知道，学习的一部分意味着克服困难。我怎么强调坚持的重要性都不为过。我认识一个患有唐氏综合症的孩子，她非常顽强——她坚持下去，坚持下去——她的阅读水平最终达到了同龄人的水平。另一方面，有些孩子有智慧却放弃了。父母之所以这么做，是因为他们不想让孩子感到沮丧——如果你认为所有的学习都是有趣的，那么他们就不会去完成困难的东西。
父母需要知道这些标准。到四年级的时候，大多数孩子都能大声朗读，也能自发地写作。
manbetx网页版客户端GreatSchools:如果你担心你的孩子有学习问题，但你没有从老师那里听到任何消息，你应该认为一切都好吗?
柯蒂斯:我不知道该怎么说，但我不相信任何学校会对你孩子的技能做出准确的评估。你是家长。有很多训练有素的老师可能会漏掉问题。如果是我作为父母，我会开始尝试评估我的孩子，但之后我可能会得到一些外界的帮助。
