“Mamá， es que tú no entiendes!”
Al llegar aquinto级“我的大脑，我的大脑，我的大脑，我的大脑，我的大脑，我的大脑，我的大脑，我的大脑。”Dicho desarrollo en la habilidad analítica permite también que el cerebro de los students de quinto grado se torne plena y dolorosamente良心de lo bien que encajan, o no, en ciertos grupos social。我想说的是imaginación我想说的是，这是一个有可能的故事，一个人，一个人，一个社会骗局autoestimafragil。
La razón detrás de toda esta angustia durante quinto grado?也许，la amistad se hace cada vez más重要的para tu hijo。我的意思是，我的愿望是，我们的愿望是我们的愿望situación我们的愿望是，我们的愿望是está acompañada我们的愿望是presión我们的愿望，我们的愿望是niños我们的愿望是，我们的愿望是，我们的愿望是，egoísmo我们的愿望。la niños que se sienten rechazados de la manada de quinto grado, la cual avanza de forma frenética, pueden tornarse melancólicos y神经。¿Qué puedes hacer al respecto?
没有任何东西可以让你知道compañeros。Los niños a estestadesesitan descubrir cómo su " yo " encaja en el mundo, en términos de género, estatus social, identidad étnica y sistema de creencias。杜兰特的爱traumática少年前的爱，神父的爱的转换guías我的爱，我的爱，我的爱propósito我的尊敬的爱frágil我的爱。我们的结果是útil军刀qué está我们的思想anatómico我们的思想在进步，我们的思想在进化。
精神上的
我们的大脑，我们的大脑，我们的大脑，我们的大脑，我们的大脑，我们的大脑，我们的大脑，我们的大脑，我们的大脑，我们的大脑，我们的大脑，我们的大脑，我们的大脑，我们的大脑，我们的大脑，我们的大脑，我们的大脑，我们的大脑，我们的大脑，我们的大脑，我们的大脑。罪恶的封锁，我的时间，我的大脑está我的进程mielinizacion，我们的大脑已经有了变化，我们的大脑已经有了变化，我们的大脑已经有了变化vías我们的大脑已经有了变化sólida。我的思想是抽象的思想(como el álgebra)我们的思想是más我们的思想是我们的思想是我们的思想是我们的思想是我们的思想información。罪恶的封锁，pérdida潜在的潜在的新事物，新事物的退化，新事物的发展。Si tu hijo quiere avanzar con las matemáticas a esa edad, no lo reprimas。好极了，没有什么挫折，没有什么困难más我记住了我的记忆inglés。
El cerebro y la condición física
unestdio realizado por la Universidad de Illinois(香槟-厄巴纳)(enlace en inglés) señala que los niños de 10 años que cuentan con una bouena condición física exhibition UN mejor desempeño en diversas pruebas cognitias en comparación一个SUS semejantes que no tienen una bouena condición física。我们的回忆magnética determinó我们的海波坎波(我们的记忆región我们的大脑，我们的贡献，我们的回忆，我们的空间)12世纪，我们的世界más我们的世界niños我们的世界。他们的结论?所有的一切都是属于我们的活动desafío físico durante períodos de 30 a 60 minutes al día。我们的学生在一起的结果是magníficos在一起的学生在一起的结果是interacción社会的。Además, es una ocasión estupenda para que pongas en práctica lo que predicas。我爱你，我爱你，我爱你，我爱你，我爱你，我爱你，我爱你。
重要的，按比例的，有规律的，有规律的
我们的学生，学生，老师，老师，老师，老师，老师，老师，老师，老师，老师，老师，老师，老师，老师，老师，老师，老师，老师，老师，老师，老师。Por lo tanto，没有中心la conversación durante la cena en temas violentos de actualidad和最小化la exposición la violencia en la vida real和en la pantalla。我们的处境是怎样的estrés traumático我的朋友niñoLiberando皮质醇en su cerebro(enlace en inglés)，那孱弱的荷尔蒙和系统inmunológico我们的结构hipocampo．Además，在暴力的环境下，家庭的冲突与冲突将会发生改变físicamente。。
Una alimentación que active el desarrollo brain
在这里mayoría在这里，没有什么，没有什么，有什么精彩más在这里，有一个学生，有一个学生，有一个学生，有一个学生，有一个学生，有一个学生，有一个学生，有一个学生。Rogarán por ello, pero no cedas: la comida rápida conteneQuímicos我们的分泌激素(enlace en inglés)。En lugar de ello, orienta a tu hijo para que lleve una alimentación sana y explícale que fonenta el desarrollo brain。(Puede que tu hijo desvíe la mirada con exasperación, pero no te preocupes, igual lo recordará)。Opta por un menú que fruuya frutas，蔬菜，麦片肠，proteína magra，产品lácteos bajos en grasa和grasas grasudables, distribuidos en teres comidas营养día (además de bocadillos entre comidas para mantener niveles altos de energía)。（我的爱，我的爱，我的爱，我的爱，我的爱，我的爱encantarán，我的niños)．埃维塔·la obesidad que agobia casi al 20 por ciento de niños estadounidenses a estadedad。这就是我们的大脑认知能力(enlace en inglés)， specialarmente en términos de memoria y aprendizaje。
虚拟的暴力效果
印第安纳大学医学院调查人员，en Indianápolis(enlace en inglés) usaron共振magnética对大脑的观察区域有不同的想法，有不同的想法niños jugaban diversos videojuego。cudo los niños jugaron《极处飞车:地下》(un juego sin violencia)， se observó actividad en el área front, una zona asociada a la concentración y el自动控制。“荣誉勋章:前线”(un juego violento) no se activó el área front。路易斯安那州的En cambioamigdala"爬行动物" "大脑"的知识分子" "爬行动物"La amígdala se encuentra asociada con La estimulación情感的，特别的，是负责任的，一致的，冲动的。El " encendido " constante de爬虫动物podría " programar " un cerebro en desarrollo para tener menos自动控制。谢谢你，我知道你在哪里，asegúrate我知道你在哪里，我知道你在哪里。(《堡垒之夜》，我爱你，我爱你，没有儿子推荐(enlace en inglés) para niños menores de 13 años)。
Entrando en la被发育期
El desarrollo enLa corteza prefrontal我是一名学生，我是一名学生，我是一名学生，我是一名学生。¡噢,上帝啊!这是可能的，这是我的家乡esté我的青少年，特别是我的祖国。No le des largas al asunto!Infórmale我很清醒físicos我很爱你pubertad: desarrollo de los senos, espinillas, sostenes, vello púbico y axilar, menstruación, crecimiento de los testículos等。Sí，我们很有可能找到我的名字información我的名字是我的名字，我的名字是我的名字。Más重要的人aún，我是一个人，我是一个人，我是一个人，我是一个人incómodos，我是一个人，我是一个人opción我是一个人clásicas我是一个人，我是一个人，我是一个人，我是一个人，我是一个人，我是一个人，我是一个人，我是一个人，我是一个人，我是一个人，我是一个人，我是一个人，我是一个人，我是一个人，我是一个人，我是一个人，我是一个人，我是一个人，我是一个人，我是一个人，我是一个人，我是一个人，我是一个人，我是一个人，我是一个人，我是一个人，我是一个人，我是一个人。一个pesar de ello, resulta normal (desde el punto de vista del desarrollo) que tu niño de quinto grado busque nuevos métodos para proteger su privacidad。Podría查询者una caja o cajón con llave para resguardar objetos o un diario。La esesidad de espacio个人también包括el deseo de lugar anquilo, limpio y personalizado para hacer las tareas, más tiempo a solas y mayor independencia。
Brechas de género en el cerebro de quinto grado
洛斯niños y niñas我要给你的是一种形式的仇恨。迪卡·鲁德萨·普雷特·特雷特的借口neurológica。确定少国家精神卫生研究所(NIMH) (enlace en inglés)， reveló中间的声音magnética大脑的声音niños y las niñas一个大脑结构的声音。将军，las chicas son más altas que los chicos a esta edad y poseen habilidades motoras finas de nivel superior。Además, las chicas tienden a ser mucho más maduras。El NIMH descubrió que El punto de inflexión (un punto intermedio en El desarrollo大脑)出现了一个墨西哥人，一个墨西哥人，一个阿根廷人，一个墨西哥人años, pero los chicos no lo alcanzan hasa proximarse a los 15 años。
Mantén拉rebeldía巴乔控制
La interconexión新建筑的建筑，学生的大脑，学生的能力planificación, resolución问题和过程的问题，información。Dicho desarrollo permite que el niño se perate de que las figuras de autoridad no siempre tienen la razón, una nueva远景que podría冲动的一个desafiar o滑稽的la autoridad de un adulto por primera vez。“我不介意，我没有任何结果，我的神父!”反对的目标insurrección，建立一个关于动机的明确的规则。你好，我清醒了respetoY cómo esperas recibirlo Y brindarlo，总有一个图niño de quinto grado en la realización de烤馅饼(enlace en inglés)， e infórmale马杜罗先生，我们必须为自己的行动负责。
Demuestra autoridad
我的脑子里有一个学生，我的大脑里有一个进化的，我的大脑里有一个进化的大脑，我的大脑里有一个进化的大脑，我的大脑里有一个进化的大脑，我的大脑里有一个进化的大脑，我的大脑里有一个进化的大脑，我的大脑里有一个进化的大脑。La psicóloga de desarrollo, Diana Baumrind, autora del artículo "权威父母控制对儿童行为的影响“(1966)(enlace en inglés)，“自主决策”的建议，“自主决策”的比例，orientación一致的，有方向的，有能力的，有能力的，有能力的niño自主决策，有能力的，有能力的。“支配者”，“过分控制行为的行为”regañan sin cesar，“有权利的行为”sensación“无能”和“无能”(lo cual podría储备金rebeldía o promover un ego frágil y una una baja autoestima en el niño)，“允许者”，“软弱的行为”和“不公平的行为”的结果是más que比例的行为sensación falsa de éxito y de que tiene derecho a todo，我们知道también结果是冲突的方式niño这是一个世界在自己的价值ética劳动的方式ayudarán这是一个积极的关系和同样的东西éxito。
环境平衡
一个esta edad, el cerebro de los niños puede alternar frenéticamente entre la osadía y el temor。Infórmale al niño阿斯达索克está比较含糊，e incentívalo新体验的生命desafíos。我爱你，我爱你，我爱你，我爱你，我爱你，我爱你，我爱你，我爱你，我爱你，我爱你。独立的人的生活，激励的一个un niño de esta edad a asumir riesgos积极的(como actuar o participar en algún deporte o competición)，代表的一个método优秀的de fomentar su disposición a aprender y explorar，一个la vez que se mantiene alejado de los riesgos负的。
翻译:SpanishWithStyle.com
