概念básicos la lectura en 2。3°y。°grado: sonidos y palabras

Para comprender la decodificación es útil pensar en el lenguaje escrito como, esencialmente, un código o una serie de símbolos Para el lenguaje oral。Para leer, el niño必要的解码el lenguaje escrito, lo que important poder reconocer y发音cada letra del alfabeto。El niño también必要的侦查和发音组合，letras que comúnmente se encuentran agrupadas。Las combinaciones de letras que se encentran con recuenen inglés包括“th”，“ch”，“st”y“qu”;Las mezclas más complicadas incluyen“ough”y“ought”。可能的，可能的，可能的，可能的，可能的，可能的解码，可能的，可能的，可能的，可能的，可能的，可能的，可能的。结果是不知道的podrá发音fácilmente说得很清楚。Un niño con habilidades sólidas de decodificación puede reconocer rápidamente palabras que le son familiares, y descubrir fácilmente nuevas palabras。

我的老师，我的老师，我的老师decodificación我们的老师:

侦察和区分的中心，palabras con sonidos de vocales, largas和cortas。Por ejemplo, en inglés:“cut”y“可爱”;La " e " al final crea UN sonido de vocal " u " larga。
Leer " grupos de vocales " (dos vocales juntas en una palabra, por ejemplo en inglés， "诱饵" y "吃")y reconocer que cuando dos vocales están juntas en una palabra en inglés, la segunda vocales silente。
深情的握手sílabas。
Al final del tercer grado, leer palabras con 3 o más sílabas。
侦察手爪的视觉de nivel de grado。
Empezar a reconocer palabras con prefijos comunes (como " non- " y " mis- ") y sufijos (como " -ful " y " -ly ") que se agregan a una palabra raíz。
compprender cómo单独的palabras desconocidas enpartes más pequeñas para facilitar la lectura (por ejemplo, la palabra“有趣”se puede separar en“有趣-est-ing”)。