我们一直遵循全国(国际米兰)讨论学习豆荚,和它看起来像父母有很多问题:
今年秋天将远程学习是什么样子?
什么是micro-school或学习荚?
它是适合我的家人吗?
我们怎样才能确保我们的家庭是安全的吗?
我能关心股市和仍然形成一个学习荚?
我怎么能帮助今年秋天使教育更加公平吗?
micro-schools和学习豆荚是什么?
父母越来越有创意替代学校今年秋季的选项。他们打开他们的家园micro-schools和学习豆荚。有什么区别呢?Micro-schools更可能是由经验丰富的教师为10学生设计个性化的课程。把它作为一个21世纪的校舍。孩子在学习吊舱可以使用他们自己的课程或从事远程学习当地的学校。导师、教师、家长或照护者进行监督,以确保孩子们继续分配任务和完成工作。他们还补充项目和其他活动。都承诺,因为micro-school或学习荚成为家庭的社会泡沫。
✅校舍或micro-school。一小群混龄的孩子一起学习一个老师后个性化课程。Micro-schools常常为孩子有效地和同伴合作指导。
✅合作社教父母轮流教导孩子们。家庭需要时间补充提供的远程教育通过各自的学校。豆荚,包括必要的工人的孩子可能会延伸到周末所以那些父母倾向于可以承担他们的教学分享。
✅校园军团。孩子们在每个队列研究中,玩,和一起吃饭在同一房间或外每一天,但是没有接触其他军团。军团可能旋转天小时他们校园空间使用最大化。
✅森林学校。户外,自然教学关注学员主导型探索和发现。
这是适合我的家人吗?
这是一个很难回答的问题,尤其是在快速发展的情况。我们希望这个清单的问题能帮助你做出决定,感觉适合你的家庭。
学习豆荚里的是谁?
- 我们的风险容忍度和COVID-19或舒适水平吗?这可能是第一步创建一个豆荚。
- 如何我知道其他家庭的pod和我能相信他们维持这个社会泡沫吗?
- 我们的孩子相处吗?
- 兄弟姐妹会在相同的豆荚,豆荚不同?一个家庭参与多个舱可能会增加其他的风险水平。
- 我相信这些家庭遵循“行为准则”,我们已经同意,无论是口头或书面吗?最后,所有这一切都归结到这一个问题。如果答案是“不”或“也许”,pod可能不会给你心灵的平静你和你的家人。
学习pod在哪里?
- 圆荚体的物理结构是什么?如果是在家里,谁住在那里和卫生的协议是什么?
- 我们都应该同意pod托管计划提前吗?如果pod旋转通过不同的房子,我们都保持同样的卫生协议吗?
- 我要主机舱吗?我们有适当的空间呢?
这是如何工作?
- 多少学习将和我的孩子会如何监督?
- 如果舱要招聘一名教师
- 我们应该支付多少老师?
- 我们会向老师提供医疗保险吗?
- 我们会为老师提供病假,报酬或者不?
- 付款计划是什么?应该有按比例吗?寄宿家庭应该少支付吗?
- 我们应该包括必要的工人的孩子在我们的舱?父母在这个Facebook线程说是的。
- 父母应该是必不可少的工人也被要求主机吗?基本员工承担社区的健康和安全挑战自己,这不是合理免除他们托管责任作为一个小服务。
我们如何保持安全呢?
- 行为在主人家里有我们不同意吸烟或特许经销商吗?有枪支,如果有,他们是安全的吗?
- 豆荚中的其他家庭锻炼是相同的预防措施我们吗?他们是社会距离外舱吗?他们戴着面具与人交互时不圆荚体的一部分?
- 如果有人在暴露于病毒或合同吗?豆荚,每个家庭只和其他成员一样安全。如果一个豆荚成员暴露和需要测试或self-quarantined,很可能整个舱需要self-quarantine。
- 将每个人——成人和孩子——他们每天温度了吗?
- 家庭应该披露是否在任何时候暴露在病毒?
我们在一起
通常是一个好主意显然表达和记录每个家庭的期望为吊舱将如何工作。起草一份文件,包括:
- 豆荚中的每个父母的责任。考虑分配某人司库,日历门将,问题解决者。
- 接和下降时间(这可以成为争议如果父母不勤于按计划做)。
- 休息日和节假日。
- 午餐和点心。
- 项目物资,包括材料、洗手液、技术。
- 薪酬结构对于任何雇佣监督小组(设置一个时间表收集资金从每个家庭支付)。
- 学生(家长)的行为指南。
- 以防暴露pod成员指导方针。
我能关心股市和仍然形成一个学习荚?
在一个调查今年夏天,进行全国范围内的教师们说,只有60%的学生经常参加远程学习。来自低收入家庭的学生教师和学生的颜色报道学生不经常从事远程学习。现在,当我们进入一个新的学年,有巨大的潜力的知识差距扩大。
我们与月桂Glover说,小岩城曾教四年级,“为美国教书”。大流行性流感来袭时她回到奥斯汀,德克萨斯州,是与她的家人,但继续远程教她28岁的学生。自从她回到奥斯汀,月桂与家庭联系导师和教师学习豆荚。这是一个双重的祝福——不只是学生,但对于她的一些朋友已经失去工作。月桂和她的同事们致力于为所有的学生提供机会。他们辅导的奖学金学生晚上除了教学30名学生在豆荚。
这就是她告诉我们,
”虚拟学习我在做我的学生在阿肯色州在过去几个月里非常不同的虚拟学习发生在奥斯汀。到处都是一般意义上,这是压倒性的,似乎没有人知道如何处理它,但我的学生在阿肯色州我花了大量的时间与美国电话电报公司(AT&T)和无线公司试图让wi - fi我的学生或者试图协调如何拿起Chromebook来自学校。我确保我的学生是好的,他们有他们所需要的食物,他们的情绪健康。我只是有我可能可以为他们那样稳定,因为在他们的世界一切都改变。所以不太关注实际的教育,确保人好。
在这里,父母要极端措施,以确保他们的学生优秀学术。我认为这是伟大的,但它是一个非常不同的心态,我在阿肯色州。下面我与二年级学生已经比我在阿肯色州的4年级学生更高层次的读者,因为我4年级没有同样的机会。这让我彻夜难眠…”
我怎么能帮助今年秋天使教育更加公平吗?
股票在教育意味着所有的孩子——包括那些缺医少药社区的——有一个丰富的教育一项不可剥夺的权利。虽然很多家长,包括必要的工人和双收入的父母,可能并不觉得他们有奢侈的担心股票此刻,事实是,我们每个人都有机构贡献大,小。过去几周明显证明了个人的力量。我们每一个人都可以把这种力量承担在任何下列方法之一:
✔️联系你当地的公立学校为这个即将到来的学期,询问他们的计划和讨论方案的框架内你的学校系统。
✔️考虑形成小组从孩子在同一个班,为了保护你的学校的社区和减轻COVID风险如果学校转换通过阶段性或混合面对面学习的计划。
✔️如果你组的父母/监护人提供监督,考虑每个家庭的能力和需要时安排和分配的变化例如允许个人父母贡献一个转变,而不是工作的两倍作为父母双亲家庭。
✔️问我怎么去中心性洁白重新范式在我豆荚或群组吗?有书和/或框架将使用指导你的决定?
✔️组中有人说西班牙语或任何其他语言?你打开接触非英语家庭,邀请他们加入你的小组吗?
✔️支持儿童不同的能力和需要。
✔️考虑创建一个income-diverse pod和支持家庭交通、面具和温度计。考虑自由团体参与,灵活的位置或调度。问问你自己和其他人的豆荚我们对包括开放吗有必要的工人的家庭吗?
✔️捐赠支持教师创造一个豆荚专门面向支持家庭需要,或一个组织支持儿童权益。
✔️问我们将如何使用我们的豆荚参与未来的政治行动,以确保公平地资助公立学校?我们如何倡导资助公立学校不分配基于房产税或高风险测试结果吗?
✔️承诺持有自己和他人负责维持股票后,大流行的势头。
