你三年级和科学

科学不仅仅是身体的知识——这是一种获得科学的概念和原则,和最好的小学项目让学生感兴趣调查他们周围的世界。随着孩子学习事实和词汇,他们发展提出科学问题的能力,计划实验来回答这些问题,基于他们的观察和发展合理的解释。

科学标准相差很大,从国家到国家和学校上学,但科学是普遍的思维能力教。小学生大部分将介绍声音,电力,植物,动物,和物质的三种状态(固体、液体和气体)。的国家科学教育标准许多州的出发点——列出重要的话题和思维能力从幼儿园到高中。

主题下面的例子来自几个州,因此仅仅指导方针。看到你孩子的学业比较,看看你的状态科学的标准。

我的三年级学习科学概念将什么?

你三年级将被鼓励形式简单的假设(未经验证的理论),做出预测,收集数据。三年级学生收集信息,他们的假设通常基于直觉比坚实的知识。平衡孩子的个人观察和表达清楚科学基本面将指导他们的理解。三年级老师介绍的许多以下概念:

• 动物的分类:脊椎动物(骨干)和无脊椎动物(没有骨干)和动物的异同。
• 人类的身体:骨骼、肌肉和神经系统。
• 光和愿景:阳光可以创建阴影,可以反射光线。光击中物体的颜色影响的对象。对象是当光线从物体进入眼睛。
• 天文学和空间:的属性太阳、月亮、行星和恒星以及他们的位置和运动。
• 力和运动:如何以及为什么移动对象。

什么类型的科学指导我的三年级?

三年级学生分裂时间实验和时间的书。教师应该鼓励学生设计并进行实验来回答问题和测试他们的假设。三年级学生将学习组织他们收集和分析信息通过图形、口头或书面。例如,三年级的学生可能会进行一个实验确定最佳生长豆种子和植物生长条件的不同数量的光和水。

“在三年级学生能更好地计划调查,有多个步骤,而不是简单地开始,看看会发生什么,”弗雷德·斯坦说,我们的科学课程顾问。

许多三年级教师转向著名科学家的生活,像尼古拉斯·哥白尼和亚历山大·格雷厄姆·贝尔,鼓舞人心的经验。

学习科学技术

但比学习更重要的事实是你孩子的学习能力技能的基础上,科学过程,包括以下:

• 用五感来收集资料
• 使用工具来扩展感官
• 学会提问,可以通过调查回答
• 规划和开展调查
• 使用测量或记录数据进行估算
• 像预期的那样做出预测,看到如果他们发生
• 把结论建立在事实和观察
• 寻找共同点和差异分组对象或事件

寻找当你访问

• 关于季节的书、植物、动物和地球;空间、天文学和技术;与人体
• 关于科学家的书已经作出了重大贡献
• 材料,鼓励实践实验(显微镜、模型和骨架)
• 安全眼镜、温度计、放大镜、镜子、条形磁铁,和统治者
• 水族馆、花园或其他领域,让孩子了解植物和动物的生命周期
• 客人专家从博物馆、动物园和植物园

2010年4月更新