充分利用你的家长会

本学年的第一次家长会为您和您孩子的老师提供了一个很好的机会来分享对他的看法和信息。在这个会议上，你可以与老师建立良好的关系，并在孩子的教育中表现出团队合作精神。(如果您的孩子有学习障碍，接受特殊教育服务，那么您一定要充分利用与通识教育老师的会面。)因为大多数老师每次会议只安排30分钟或更少的时间，提前计划可以帮助你最大限度地获得经验。

规划过程

你可能在新学年开始的时候见过孩子的老师。到会议召开的时候，已经过去了几个星期;这意味着你、你的孩子和他的老师都应该更好地了解孩子的奋斗和长处。你如何组织你的评论和关注?以下是需要考虑的因素:

收集信息

理想情况下，你应该在学年的前几周开始准备。你应该注意什么?

询问老师关于课程计划的信息，她是如何分配和评估作业的，以及她的教学理念是什么。
检查孩子的功课。老师布置了什么作业?检查孩子完成和改正的作业。即使他是在家教或照顾者的指导下做作业，也要尽量做到这一点。
在孩子的功课中寻找规律。什么科目(比如数学或阅读)似乎很难?是否某些任务(如写作或计算数学问题)比其他任务更难?记下以下例子:
- 从你的孩子前几年的持续的(遗留)问题。
- 任何你看到的新的挣扎。
- 在过去困难的领域进行改进。
听你的孩子说他的功课，以及他与老师和同学的关系。问他认为在会议上最重要的要点是什么。这样做会帮助你从他的角度看问题。(如果你的孩子有学习障碍，难以清楚地表达自己，要有耐心，帮助他解释积极的经历和挣扎。)
注意之前的教室设施和技术老师用来帮助你的孩子取得成功。

组织和优先排序

从你创建的关注和观察列表中:

选择最重要的要点与老师讨论。
优先考虑你关心的问题，这样你就能确保在会议上“你的时间到了”之前涵盖最关键的话题。
把你最关心的问题写在纸上，带着去参加会议。试着用我们的“家长会策划”形式。

找出谁会给出反馈

至少在会议前一周，询问老师是否包括其他教育者的反馈。例如，如果你的孩子:

似乎在与学校的成年人或学生社交方面有问题，是否有学校工作人员(咨询师或心理健康工作者)可以给你反馈?
上过艺术、音乐或体育课程的老师和教练会评价他在这些方面的技能、天赋和进步吗?
在特殊教育中，他的特殊教育老师会怎样给他报告?

向不同的人寻求反馈会帮助你和学校把你的孩子看作一个“完整的”人，有优点也有需求。

得到的角度来看

随着会议日期的临近，记住会议是你和老师合作的机会。记住，你是孩子的专家，而老师是教他那个年级的孩子的专家。你们都带着想法和观点来到谈判桌前。还要记住，合作有时需要妥协;在想法之间取得平衡通常是对孩子最有利的。

在会议上

现在，你可以去见老师了。以下是会议期间需要牢记的一些指导方针:

让老师“带领”会议。对她为你的孩子所做的积极的事情要友好、开放、感激。
允许老师表达她的观点，但要确保你优先考虑的问题得到了解决。这应该是一种互谅互让的交流。在你提出任何最后的要求或建议之前，先听老师把话说完。她说的话(新信息、新见解或新想法)可能会改变你采取的方法。
对于你和老师都同意的问题，询问你和她如何合作。例如，如果你的孩子很难保持条理，问问老师她打算如何帮助你的孩子。如果她主动提出为你的孩子制作一份有截止日期的作业表，让他跟踪作业和项目，你可以主动提出帮助孩子在家里自己标记日历，并指导他每天或每周查看日历。
如果你还没有这样做，问一下老师你们将如何以及多久保持联系。你是每天联系，每周联系，还是只在需要的时候联系?你们是通过便条、电话、电子邮件还是面对面交流?这样的安排传达出这样一个信息:在孩子的教育中，你是一个团队合作者。它还可以帮助你和老师计划整个学年的双向交流。

会议结束后在家里

不管你的孩子是否和你一起参加了会议，当天和他坐下来讨论发生的事情是很有帮助的。根据他的年龄和成熟度，他可能需要帮助来理解所涉及的问题和解决方案。大多数孩子也想清楚老师和家长的期望是什么，最重要的是他的期望是什么。一定要指出他的优点和他的挣扎。和你的孩子“闭合循环”会让他确信你、学校和他是在同一个团队里的!