作为一个有学习障碍的孩子的父母，你可能会“关注”到其他孩子潜在的学习困难。你是否在学校或课外活动中遇到过这样的家庭?但你不能确定，因为英语不是他们的第一语言，或者因为你和家庭之间的文化、教育或社会经济差异带来了额外的挑战?
在这一过程中，你已经获得了一些见解，你想要提供帮助，但你可能不知道如何去做。这里有一些指导方针，帮助你以一种敏感的方式分享你的知识，并采取具体的步骤来提供帮助。
避免假设和暂停判断
在你真正帮助另一个家庭之前，你需要建立在信任和相互尊重的基础上的友谊。另外，要注意不要对学习障碍妄下结论。这很重要，原因有很多。首先，美国的偏见历史和特殊教育中少数族裔的过度代表可能会导致对你的担忧的怀疑或不信任，这是可以理解的，尤其是如果你是欧洲血统，而另一个家庭不是。你应该知道这个术语学习障碍在一些语言中甚至不存在，这使得关于它的讨论更具挑战性。
此外，要意识到你和其他父母之间的语言和文化差异会产生影响沟通．不同的文化对时间(例如，守时)、语气、权威或竞争有非常不同的概念。同样，通过触摸或手势、面部表情和个人空间表达的非语言信息在不同的文化中也有不同的含义。文化习俗也会极大地影响孩子在学校的交流方式。例如，在某些文化中，孩子们会避免与权威人物进行眼神接触，以此表示尊重。不是那种文化的人可能会错误地认为孩子对老师缺乏兴趣或尊重。意识到并对这些差异敏感，将有助于你更好地与来自不同文化的家庭相处。
这是另一个电势差。你孩子的朋友亚历杭德罗(Alejandro)总是晚交作业。除了学习障碍之外，还有许多因素可能导致这个问题。是因为英语是他的第二语言，他听不懂老师的指示吗?还是因为他家里没有空间或材料来做作业?还是因为他被要求做家务或照顾弟弟妹妹，没有时间做家庭作业?洛杉矶Loyola Marymount大学教育学院副教授Brian Leung博士说:“贫困家庭的生存是最重要的，如果他们的家庭生活混乱，家庭作业可能是最后的优先事项。”
开始一段谈话
帮助父母从语言或文化差异中找出孩子的LD并不容易。它需要有经验的专业人士的正式评估。但是你可以通过提高人们的意识来帮助他们。Brian Leung指出，来自其他文化的人可能认为残疾有不同的原因，比如神的惩罚或因果报应。他说:“对这一点要敏感，你提出的学习障碍可能不会立即被接受为你成绩不佳的原因。”
随着你与另一方父母关系的发展，你可能会提出潜在的学习障碍的话题。梁振英说，要做到这一点，一种方法就是向另一方家长征求意见。“你可能会问这样一个问题，‘你是如何让孩子专注于作业的?’”另一方面，你可以用自己的孩子作为参照。你可能会说，“我试过在米娅做数学的时候坐在她旁边，这真的很有帮助。”
以下是一些你可以问家长的问题，以促使他们考虑孩子学习困难的可能原因:
•您的孩子在母语和英语方面都有困难吗?你可以解释说，学校提供评估，以帮助识别孩子的多种语言技能。
•与兄弟姐妹或邻居同龄的孩子相比，你的孩子表现如何?
•问题出现在家里、学校和其他地方吗?这是不是已经很明显了?
•与数学等其他学科相比，您的孩子在语言艺术方面更吃力吗?如果是这样的话，第二语言问题可能是主要问题。
帮助父母采取具体措施
你可能知道帮助一个有学习障碍的孩子所面临的挑战。现在想象一下在这些挑战之上还有其他的挑战。这些可能包括英语作为第二语言，缺乏交通工具，或者做两份工作。此外，仍在学习美国文化和习俗的家长可能在课堂上感到不受老师欢迎，或者，由于各种文化或个人原因，家长可能看不到自己在学校的作用。
你可以通过多种方式提供帮助。方法如下:
•记住，与学校当局合作对她来说可能是一个新的或令人生畏的想法，温柔地鼓励家长参与学校。你可以从询问父母自己的学校经历开始，并分享你自己的经历。
•模仿家长参与并描述一些好处。“这是关键，”旧金山湾区的学校心理学家Brian Inglesby说。“你可能会解释说，父母的参与对孩子如何看待他们的教育有很大的影响，”Inglesby说，并补充说，这也改变了老师如何看待学生。
•如果交通是一个问题，主动提出开车送家长去家长会或家长会、学校董事会或其他学校会议。如果英语语言能力是个问题，问一下家长是否愿意在会面期间陪在她身边，帮助解释谈话内容并提供支持。如果他们还没有融入学校社会，就把他们介绍给其他家长和工作人员。
•根据需要促进沟通。询问家长是否愿意帮助整理IEP(个性化教育计划)会议前的记录和笔记，或者是否愿意有人和她一起参加会议。询问给老师或校长写信或写便条是否对她有帮助。
•观察并了解孩子。让你的孩子和她的孩子一起做作业。然后婉转地向父母提供一些建议。记得提及孩子的长处和才能，以及任何学习上的困难。这可以帮助增强自尊，并产生创造性的方法来帮助孩子更好地学习和参与学校。例如，一个喜欢画画的孩子可能会为学校活动设计海报或为学校出版物设计封面。
扩大支持体系
与其关注某个特定的孩子，不如组织一个支持组”梁说。你可以在学校、社区中心或某人的家里设置这些活动。张贴通知或让老师帮助识别可能受益的孩子。学校甚至可以为此提供支持(例如，邀请一位客座演讲者)。当然，安排翻译和照顾孩子是很重要的。
缺少一个支持小组，就有各种各样的其他资源可用。图书馆和学校经常提供阅读或辅导服务。社区大学、心理健康机构或娱乐中心也可以提供资源或推荐。高中生有时需要通过辅导低年级学生来获得社区服务学分。
许多具有特定文化背景的家长团体、社区或宗教组织都为家长提供教育机会。你可以建议把学习障碍作为一个话题。这可以是一场正式的演讲，也可以是一场与来自不同文化背景的父母的讨论，他们的孩子有学习障碍。在舒适的文化背景下，父母可能更容易接受这种类型的对话。
把父母和他们的孩子连在一起资源将在很大程度上帮助他们在极具挑战性的地形上航行。
弥合文化和语言差异
在学习障碍和文化或语言差异的复杂世界中寻找共同点并不容易。但是，通过保持开放的心态，倾听，以不带偏见的方式提出你的想法，并提供具体的支持，你可以为其他家庭提供很大的帮助。虽然对你的回报可能并不总是有形的，但获得帮助所有孩子成功的盟友将从长远来看对每个人都有好处!
