当她被谋杀时，阿维尔是6。Jennifer Hensel and Jeremy Richman的女儿是2012年桑迪勾小校的20名儿童和六名成年人之一。悲剧引发了关于枪法，暴力视频游戏和心理健康的新辩论。但两个科学家们，詹妮弗和杰里米不想辩论;他们想了解什么可以引导一个人对这样的暴力以及可以做些什么来防止它。“我们需要有理由每天爬出床，”Richman说。他们开始将他们的专业知识纳入大脑研究，以了解让人们进行暴力行为的原因。他们的目标是防止暴力。
你可能认为他们的第一步是禁止视频游戏，但它不是。虽然游戏经常被占据了沙钩悲剧的原因的一部分，但Hensel和Richman可以看到游戏是解决方案的一部分。他们推出了Avielle Foundation，以迟到的女儿命名，他们致力于通过脑卫生研究，社区教育和参与来预防暴力和建立慈悲。
在一个大会Richman遇见了个性化学习游戏（PLG）的首席影响官员Jessica Berlinski，他们正在使用游戏来提高孩子和青少年的社会和情感技能。“她正在将Sel申请到视频游戏，”Richman召回。“这是天才。”即时连接，随着他们的目的而言，他们通过游戏互动地建造健康，情感智能大脑。
Richman和Berlinski在Greatschools Google+ Hoogout期间讨论了游戏作为社会和情感学习工具。manbetx网页版客户端
以下是在环聊和单独访谈期间制作的六个有趣点。
塞满潜力
谈到学习潜力时，视频游戏会为他们提供很多。
- 他们很受欢迎：绝大多数孩子已经喜欢玩某种电子游戏。教育界可以利用这种大众吸引力。
- 他们允许目标：所谓的“甜蜜点”的教育正在给孩子一个课程，这只是他所在的课程。视频游戏已经使用了具有增量进步的诱饵。玩家回应它，发现它激励，不断选择继续玩。
- 失败和胜利：我们知道失败并再次尝试（又名坚持不懈）是在学习中如此之钥的关键，但是孩子们很少有机会失败并再次尝试。然而，视频游戏是该规则的例外。游戏玩家大部分时间都在失去。然而他们坚持不懈。目标游戏的目标是将这种质量从视频游戏移动到现实生活中。
在2:43和3:05看到这个讨论。
游戏可以建立社交技能
我们不会认为技术设备能够建立真实的社交技能。本质上，他们没有：他们可以隔离和减少孩子的同情心。然而，研究发现社会和情绪技能可以通过游戏改善。例如，动物园已被证明可以提高六个核心的社交技能：脉冲控制，同理心，启动，沟通，合作和情感监管。这些是生活技能 - 自我意识和自我管理，沟通，毅力，决策。角色扮演游戏是另一个例子，因为它们为建立核心情感学习技能提供了丰富和安全的环境：同理心。
在10:30和29:30看到此讨论。
为什么游戏工作？
游戏是这种丰富的环境，可以失败，但你可以赢得你可以赢得的信念。你被设置为获胜，失败并不意味着你被击败了。主要是他们失败了，但他们一直在努力，他们改善，他们继续努力，因为他们相信他们可以赢得胜利。信仰制度很重要。在游戏中，他们有一个心态的“如果我努力尝试，我会变得更聪明，我会赢。”信仰导致更好的表现。
这就像一种药物......或糖
就像食物一样，游戏可以健康或不健康。它们可以具有更具成瘾的质量。在游戏中升级的胜利的感觉来自你大脑的快乐中心。你的大脑会更多地寻求更多，加强行为。这不一定是消极的。
在28:19看到这个讨论。
Avielle Foundation.正在研究暴力和同情背后的科学。他们正在努力了解大脑出现问题，导致暴力行为以及我们如何促进富有同情心的人来防止暴力。游戏可能会有助于激进和暴力的行为，但是不同的，游戏可以改为教会同情和同情。
在5:28和8:25看到这个讨论。
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游戏和伟大的文学可以发挥类似的角色吗？
GreatSchools Executive Editor Carol Lloyd points out that games could play a similar role as great literature in that people see the point of view of the bad guys and can empathize with them — and yet, most important, realize they don’t want to be the bad guy.
在31:50看到这个讨论。
什么是正确的屏幕时间？
适合2岁以下的孩子，其拉链。纳达。没有任何。或者，“Hashtag拔掉，”Richman Quips。但对于其他孩子来说，像adhd的那些，那些擅长焦点的欢迎机会，以及简单地爱游戏的年龄较大的孩子，Richman和Berlinski的指导方针都是个性化的。“与媒体一起与您的孩子互动是关键。这不是一个保姆，“Richman说。保持对话，看看你的孩子在玩耍时情绪在哪里。Berlinski倡导使用父母的直觉。她说，让你的孩子玩，看看他在几分钟后的行为，半小时后，一个小时。 When you see your child’s behavior change negatively, you get a pretty clear idea where to set your child’s screen time limits.
在14:40看到这个讨论。
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