比尔的一天是2013-14年度华盛顿特区的教师。他教六年级和八年级学生的不仅仅是算法和速度。
视频记录:
“当我更年轻的时候，我肯定养成了数学好学生的品质——速度和准确性。但我没有过多地关注于给出理由，展示我的作品——我只是想，‘你知道吗，如果我能快速完成它，我就擅长于此’，然后我就得到了答案。当我上大学时，我的教授们鼓励我研究这个话题并提出一个问题。当我收到这样的提示时，我被难住了。我没有算法可以参考;这不仅仅是为了得到答案，还与我所问问题的质量有关……这与我如何传达我对这些话题的想法有关。我想让学生们意识到，在数学方面有很多不同的方法。要提出问题，要提供理由，要可视化，要组织你的工作——所有这些在传统课堂中以某种方式被忽略的技能，都在实施共同核心课程的课堂中得到了认可。”
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