在孩子的教室里
探索音乐
二年级学生通过唱歌、演奏乐器和探索创造性动作来发展他们对音高、旋律和节奏的理解。你也可以期望你的孩子了解著名的音乐家和组成管弦乐队的乐器。通过这些活动，她发展了对音乐的艺术、文化、科学和数学基础的理解。
研究表明，音乐教育的好处包括提高阅读和推理能力、自尊和职业准备。我们的教师顾问、获奖音乐教师保罗·贝克曼(Paul Bakeman)补充说:“加州大学欧文分校(University of California, Irvine)最近进行的研究表明，接受持续音乐教育的幼儿掌握概念的能力更强，而这些概念对理解数学和科学也至关重要。”
在一些学校，音乐可能不作为一个单独的科目来教授，但大多数州要求以某种方式将音乐纳入课程。大多数州的音乐标准都是基于艺术教育国家标准．
唱歌
二年级学生通常唱传统和民谣。许多歌曲都与孩子在课堂上学习的节日或主题有关。典型的歌曲包括“Liza Jane”，“I’ve Been Working on the Railroad”和“Tideo”。你的孩子可以独自唱歌，也可以集体唱歌，学会把自己的声音和别人的声音融合在一起。他唱得很有表现力，音调(高和低)和动态(响亮和柔和)都很正确。他凭记忆唱的歌越来越多，准确率也越来越高。他可以根据一首诗或童谣创作歌曲。
演奏和听乐器
二年级学生可以开始演奏歌曲中的单词节奏。你也可以期望你的孩子有节奏地工作，找到稳定的节拍。他将能够在独自演奏乐器和与人合唱时保持节拍。保罗·贝克曼解释说:“二年级学生可以更有效地演奏鼓和木琴等乐器，这些乐器通常需要穿过中线(从身体的一边到达另一边)。这包括用两只手玩，前后交替。”
你的孩子学习乐器家族的特点:弦乐器，木管乐器，铜管乐器，打击乐器和键盘。他听乐器，演奏它们，学习它们如何在管弦乐队中协同工作。
移动音乐
你的孩子有很多机会接触音乐。她可能会发明手和身体的动作来配合歌曲，显示出她对音乐节奏和情绪的理解。
学习的词汇
二年级学生使用音乐词汇，学习诸如节奏、旋律、回声、独奏、节拍、形式和动态等术语。他们还学习理解音乐是如何传达情感的。你的孩子会用快乐、悲伤、兴奋或害怕等词汇来描述音乐中所描绘的情感。
学习笔记
你可以期望你的孩子学习阅读和书写简单的节奏模式。“二年级学生也可以开始记录简单的旋律，”贝克曼解释说。“例如，音高有限的歌曲(两到三个音高最好)可以在两到三线的五线谱上标记，显示高音、中音和低音。”
研究著名的音乐家
在丰富的音乐课程中，学生可以接触到不同风格、时代、流派和文化的音乐。他们了解过去著名的音乐家，比如弗雷德里克·肖邦而且贝多芬，以及当代音乐家和来自不同文化的音乐家。
当你参观时，你会看到什么
- 乐器，如鼓，钹，三角形和节奏棒
- 来自各种文化、风格和时代的录音
- 与音乐有关的书籍
- 木偶用于唱歌或动作游戏的木偶或其他道具
