你的幼儿园教师和艺术

在你的孩子的教室

创造了大量的艺术作品

你可以指望你的幼儿园教师创造艺术——很多。幼儿园通常不现实的比例画的图片:他们做什么是最重要的非常大的,只是离开了不是。换句话说,你可以期待你的孩子画出她知道一个对象,而不是她所看到的。

博士迈克•诺里斯副博物馆教育家在大都会艺术博物馆,指出:“幼儿园,强大的想象力,感觉有更多的眼睛看不到的东西,他们自由他们目前的想法投射到艺术,即使观察似乎很遥远的艺术作品的问题。不过,他们有一个好的外观。他们特别喜欢雕塑,经常有很多的观点,似乎更实质性的比照片给他们。”

学习线和颜色

今年,你的幼儿园里的小孩将开始学习绘画线条和色彩;关于通过削减或折叠纸的形状;关于结构与织物及纱线通过拼贴画;对形成的黏土。当他学会使用各种艺术材料,他开始发展感官技能。他将开始看到艺术作为一门学科,他应该感到尊重作为一个艺术家。

认识到艺术的元素

在幼儿园,学生实践认识和描述艺术的元素在自然界中,著名的艺术品和他们周围的世界。南希最后rouch,艺术教育顾问,说:“应该鼓励孩子不仅看的东西,但真正“看到”它。”

他们会仔细观察树木的形状和翻译他们的观察到画线。或者他们可能会讨论的使用在画线:线是直的还是波浪,厚或薄?他们可能会被要求识别一幅画的基本形状,如圆形、方形和三角形。

学习艺术的词汇

幼儿园学习艺术材料的名称,并开始发展的词汇谈论艺术。他们通常学习之间的区别“酷”的颜色如蓝色和绿色,和“温暖”的红色和橙色。他们画画,表达关于家庭和社区,并在课堂上讨论。他们也开始看到,艺术家观察、想象和思考,艺术是一种沟通。

将艺术融入课程之中

在幼儿园,艺术是通常结合写作和阅读。学生通常会画一幅画或一幅画和被要求描述一个句子,他们决定向老师或写自己。

许多国家基础的艺术标准国家艺术教育标准其中包括标准视觉艺术、舞蹈、戏剧和音乐。

寻找当你访问

• 大型纸和大刷子帮助学生发展的精细运动技能
• 蜡笔,标记,油漆,刷子
• 学生作品的例子,使用不同的材料
• 剪刀、纸、胶水
• 粘土或其他雕刻材料
• 一块区域与不同形状的积木和管
• 艺术复制品