这周，我13岁的女儿陪我去了办公室，她蹲在一个空的立方体里，蜷着身子看书。没过多久，她就开始引起我同事们的兴趣:搞什么真见鬼她在做什么?
她的书在数百张向四面八方伸出的贴纸上注释着丰富而细致的注释链劳里·哈尔斯·安德森的作品看起来就像一个狂热学者的神器。这种疯狂背后的方法是什么?这种做法被称为IG——“知识涂鸦”的缩写——这个商标术语是由她那位才华横溢的语言艺术老师发明的。这位老师成功地让这种只有强迫症研究生才能欣赏的近距离大学阅读在中学生看来很酷。
如果你的孩子在阅读上有障碍，或者在写读书报告的时候没有什么可说的，给你的孩子一小包贴纸，让他们边读边涂鸦。要点有两个:1)增加孩子的情感投入。哈哈!或恶心!将有助于确认孩子对文本的本能反应。2)为了让你的孩子与课文建立智力上的联系:他们可能会问“为什么?”或者写下“就像我妈妈一样。”不管涂鸦是情感的还是智力的，聪明的还是愚蠢的，这个想法是让你的孩子意识到他们对文本的反应和文本本身一样重要。
“IG，”我女儿的老师告诉父母们，“就是他们被允许涂鸦。我想让他们觉得思考很酷。”如果我女儿曾经对阅读的单音节反应与她现在的冗长评论相比有什么暗示的话，那就是老师的文字策略奏效了。这就是品牌重塑的力量!
教师:家长尚未开发的资源
这些年来，我从老师那里学到了很多。如何阅读，如何分解多项式的因式，如何剖析更阴暗的含义摩尔·弗兰德斯使用第一手资料。有一件事我从未想过要从老师那里学到，那就是如何做一个更好的父母。现在，我的两个孩子在学校里，他们的老师经常超出我的预期，我经常惊讶于好老师知道很多家长(尤其是这位家长)不知道的事情如何激励孩子．
现在，又有一项研究表明，教师的士气正在下降，值得思考的是，他们的技能是多么珍贵，还有多少尚未开发。根据第29次大都会人寿对美国教师的调查，自2008年以来，教师的满意度下降了23个百分点，超过一半的全国公立学校教师报告说，每周有几天感到高度压力(自1985年以来增加了15%)。
本周早些时候，我9岁的女儿起床了，穿着她的工装裤，大口喝着一碗Cheerios麦片，宣布她要去上学了现在．急什么?我认为。学校还有一个半小时才开始上课。“但如果我早到学校，周老师会让我打扫教室。”这句话来自一个孩子，对她来说，在吃完晚饭后，需要不断地纠缠才能诱导她清理盘子。但周先生用他的智慧创建了一个系统，让学生通过积分来奖励整个教室，比如参观附近的公园或图书馆。这个系统就像棚屋里的油火一样迅速流行起来。当我和我的女儿到达时，其他四个女孩已经在快乐地用功了——显然，她们从黎明时分就开始用功了——去学习老师的那些迷人的知识点。
别叫它作业!
前面提到的语言艺术老师甚至成功地重新定义了家庭作业，把它与一个很酷的互联网缩写词联系起来:SWIK，即“展示我所知道的”。她在“返校之夜”上对一群家长说:“这给了他们展示自己知识的机会，而不是空洞的练习。”现在，如果她使用可怕的h字，学生们就会纠正她。
事实上，优秀的老师知道很多家长可以利用的激励孩子的方法。(我所见证过的许多神奇的育儿时刻，结果都涉及到碰巧还是老师的父母。)他们懂得集体激励、个人激励、选词的力量、一致性的重要性、在页边空白处涂鸦的符号所创造的乐观精神，以及重复的价值。
这些神奇的工具帮助我和丈夫成为了更好的父母——对那些影响我们生活的老师们来说，这是相当不可知的。因此，如果有任何老师正在阅读这篇文章，请振作起来。是的，你的工作很辛苦，有时你甚至不确定你的孩子学到了多少。但不要忘记这些年来你的教诲在所有你感动过的家庭中所产生的反响。
我们的研究表明，在征求孩子意见方面，家长最信任的是老师。是的，每个父母都最了解自己的孩子，但有时我们需要专业人士的技巧，帮助我们在不提高声音的情况下重新包装那堆脏盘子。
