在孩子的教室里
如果学校有丰富的艺术课程，你的孩子将有机会创造、欣赏和学习视觉和表演艺术的历史。他将被鼓励将它们与其他科目联系起来。你的孩子可以参加音乐会、舞蹈表演、游戏或艺术博物馆的实地考察，以扩展课堂学习。
研究将艺术教育与整体学术成就和社会发展联系起来。我们的教师顾问、屡获殊荣的音乐教师保罗·贝克曼补充道:“接受持续、高质量艺术教育的学生，将培养他们终生学习能力的技能。”
在一些学校，艺术可能不会作为一个单独的科目教授，但大多数州要求将其纳入课程。大多数州都艺术教育国家标准．
我们的教育顾问和艺术专家南希•鲁彻(Nancy Roucher)指出，艺术教育和数学一样，每年都是在上一年所教授的技能和概念的基础上建立起来的:“理想的情况是，由经过认证的合格专家教授连续的艺术教育，并与其他学科领域相结合。”
视觉艺术
在四年级，学生学习来自不同文化和时期的视觉艺术——绘画、陶瓷、雕塑和摄影，学习著名艺术家、风格和文化。你的孩子学习和创作艺术，包括风景、肖像、雕塑和拼贴画。他探索了各种艺术材料，如粉彩、粘土、papier-mâché和水彩。他学习艺术的元素和原则，如颜色、线条、形状、纹理和空间。
你的四年级学生学习不同的技能和技巧来创造艺术。他可能会在学习美国原住民艺术的时候做一个捏锅或卷锅。他可能会看着一幅风景画，用地平线画出自己的风景画。他尝试混合和混合颜色，也许是用油彩来创作静物画。他可能会尝试墨西哥树皮画或制作一幅中国卷轴，这些活动都与研究世界上这些地区有关。
你的孩子学习不同的艺术运动和艺术家。他可能会研究保罗·克利的作品，用不同的形状和颜色来创作他自己的抽象肖像。他能讨论艺术作品的主题和符号。
音乐
四年级的孩子通过听、唱、也许开始演奏一种乐器来探索音乐。她学习著名的音乐家和不同时期和不同文化的不同音乐风格。她学习音乐的元素，学习基本的记谱法，建立音乐词汇表。贝克曼解释说:“四年级是孩子开始阅读和写音乐的最佳时间。为此，她可以学习演奏一种简单的旋律乐器，例如口琴。像这样的乐器可以让你的孩子运用她已经掌握的许多音乐技能和概念。”
你的孩子学会了辨别乐器和声音，还能即兴创作短小的乐曲。有些学校可能有奥尔夫(音棒)乐器，这使得每个孩子都有可能参加一个录音机班，或一个可选的乐队，合唱团或管弦乐队项目。
你四年级的孩子很可能会唱来自世界各地的传统和民谣。许多歌曲将加强你的孩子在课堂上学习的内容。典型的歌曲有美国殖民地民歌《Weevily Wheat》;《燃烧的伦敦》，一轮;以及“Che Che Kule”这首西非传统的呼喊声和回应歌曲。你的孩子在集体和自己的活动中，都能唱得很有表现力和准确性。
她听并学习各种音乐风格的历史，如爵士、古典、加勒比和拉丁。她能区分进行曲和民谣。她从爵士演奏家那里了解著名音乐家路易斯·阿姆斯特朗古典作曲家贝多芬．贝克曼解释说:“让四年级学生投入到听古典音乐中的一种方法是使用‘听力地图’。“听力地图是四年级学生正在听的古典乐曲的一个元素的简单视觉表现，比如旋律轮廓。听力图通常集中在大作品的一小部分。它可以用一条简单的线来说明旋律的轮廓，这条线随着旋律的形状起伏，可以在孩子听音乐的时候跟着走。”
跳舞
在四年级的舞蹈中，你的孩子探索运动和动觉学习。他演示了运动(走，跑，跳，跳)和非运动(扭转，拉伸)。他可以创造一个动作序列并执行它。他随着节拍移动，对不同的节奏做出反应。他将不同文化的舞蹈进行了区分，并从动作及其在社会中的作用方面对其进行了讨论。你的孩子学习民间舞蹈，并与伙伴或团体表演。他区分了芭蕾、现代舞和其他舞蹈形式。他了解到运动前热身的重要性，可以提高他的灵活性和力量。
剧院
在四年级的剧场，你的孩子学习基本的戏剧技能，如即兴表演，角色扮演，人物塑造和创造对话。许多活动鼓励合作学习和听力技巧。你的孩子可能有机会在教室里和观众面前表演。
她了解了戏剧制作中涉及的许多工作，如写作、服装设计和灯光。她可以创作和排练即兴创作，并以各种方式将它们上演。她可能会表演并帮助创作一个剧本。在写作中，你的孩子会在情节结构、对话、背景设置和角色发展方面进行练习。她将分析和比较角色、情节和其他戏剧元素。她会识别不同类型的戏剧，如喜剧、戏剧和音乐剧。
在表演中，你的孩子学会了如何用她的声音清晰而富有表现力地说话。她学会了用她的身体和声音来交流思想和情感。
