在你孩子的教室里
探索音乐
在一年级时，您的孩子发展了她的歌声和节奏技巧。她弹奏乐器，然后转移到节拍中。通过这些活动，她了解了音乐的艺术，文化，科学和数学基础。
研究表明，音乐教育的好处包括提高阅读能力，自尊和职业准备。我们的教师顾问和屡获殊荣的音乐老师保罗·贝克曼（Paul Bakeman）补充说：“在加利福尼亚大学欧文分校进行的最新研究表明，参与一致音乐教学的幼儿具有更大的能力来掌握对理解也是必不可少的概念数学和科学。”
在某些学校中，音乐可能不会被教导为单独的主题，但是大多数州要求将其包括在课程中。大多数州都有基于国家艺术教育标准。
唱歌
一年级学生用重复的单词和旋律模式演唱歌曲，例如童谣和民歌。许多歌曲将连接到假期。其他人则加强了您的一年级学生在课堂上学习的内容，例如有关社区，金钱或形状的歌曲。典型的歌曲包括“ Down By By Boy By”，“ Jim沿着Josie”和“她将在山上来。”您的孩子学会了通过在一个小组中唱歌并独自唱歌来发展自己的声音来融合他的声音。
贝克曼说：“一年级学生喜欢独自唱歌，并会抓住机会利用富有表现力的声音来戏剧化故事。”
您的孩子学会在音高（高低）上表达唱歌，并具有正确的动态（响亮而柔软）。他从记忆中演唱了越来越多的歌曲，并提高了精度。该班级演唱的游戏结合了音乐和动作。
演奏和听乐器
一年级学生单独和组中演奏乐器，例如鼓和木琴。您的孩子以节奏的方式工作以找到稳定的节奏。当他独自演奏乐器和小组中时，他将能够保持稳定的节奏。
“一年级学生能够在数学和播放简单的节奏之间建立连接，这些乐器在节拍的稳定节奏和声音上发出声音。四分之一符合的节奏是稳定的节奏 - 每节拍一声 - 八音符的速度是一击的两倍 - 在一次节拍中的两个声音。”贝克曼说。
转向音乐
您的孩子跳过，啤酒花，游行，拍手，脚尖和节拍的台阶。她为音乐创造了创造性的动作，展示了她对节奏，节拍和音乐感觉的理解。她可能会编造手动作与歌曲一起演奏。
学习词汇
一年级学生开始学习和使用音乐词汇，例如节奏，旋律，回声，独奏和节拍。他们还学会了解音乐如何传达感受。您的孩子可以使用快乐，悲伤，兴奋或恐怖的词来描述音乐中描绘的情绪。
学习笔记
在一项丰富的音乐节目中，一年级学生对音乐符号进行了认可。他们学会读写简单的节奏模式。
访问时要寻找什么
- 乐器，例如鼓，三角形和节奏棒
- 来自各种文化，风格和时代的声音录音
- 与音乐有关的书
- 木偶或其他用于唱歌或运动游戏的道具
