当国家佛罗里达州通过法律将更多警察在学校,这个想法是为了保证孩子的安全。
但随着逮捕两个6岁的孩子在佛罗里达学校显示10月,有时候一个学生官员本身的威胁。
而不是保护,这些非常年轻的学生被安置在手铐和逮捕。每一个面临电池轻罪指控在学校行为爆发的结果,其中一个实例的一个孩子踢一个学校职员。
而被捕的两个小学生在奥兰多不是家常便饭,他们反映了的研究机构表明警察在学校——他们是正式名称为学校资源的官员,或自律监管——可以把原本是一个常规学校纪律情况和升级到完全不同的层次。
我基地这一论断我的工作作为一个研究员研究学校纪律,安全,和学校资源的角色官员在小学(自律)。
我的工作揭示了军官学校资源的潜在的意想不到的后果,以及学校领导的方式可以防止情况展开在奥兰多的逮捕。
越来越多的警察学校
学校资源的官员,他们宣誓警察逮捕的全部权力,在小学越来越常见。在2005年至2015年之间,小学的百分比与学校资源官员增加了64%。现在,近三分之一的小学之一,这些官员至少兼职。
象州这一趋势将持续下去佛罗里达和马里兰2018年通过立法在学校增加警察的存在。
对学生的行为
当然,小学必须偶尔应对暴力行为。事实上,我和我的同事已经发现多达12%的教师从学生的经验或实际物理攻击的威胁每年。的确,在奥兰多,一个6岁的孩子在一部分被捕踢一个职员在一个爆发。
然而,日益变化的学校如何应对这些暴力事件。警察在学校的存在已被证实增加学生们因学校不当行为的可能性。例如,先前的研究发现,为学校警察警察机构获得资金逮捕15岁以下的青少年增加多达21%。这可能是因为警察的存在学校的心态的转变一个更多关于惩罚比教学生为什么他们的行为是错误的,他们可以做些什么来弥补。
在我们的工作中,我们发现,即使学区政策指定学校资源官员不应参与学科,许多官员解释这项政策不同。例如,学校资源人员可能使用他们接近阻止不良行为,可能将有不良行为的学生一边说话,或可能出现,而学校人员询问或搜索学生。
学校官员有降低标准来证明一个搜索比执法。同样,学校官员没有提供一个可以询问学生米兰达警告——法律上需要注意的保持缄默的权利或法律顾问,警方必须给某人时被拘留。所以,如果警察出现在学校,在审讯或搜索可以使他们绕过法律保护存在以外的学校。
学校资源军官训练主要是执法人员。因此,它应该是他们有时小惊喜默认的反应像逮捕。
保持学校的警察检查
佛罗里达州立律师Ayala阿拉米斯拒绝起诉被捕的学生在奥兰多。她说她拒绝“故意school-to-prison管道中扮演任何角色。”
当地警察机构发射所涉及的官,理由是违反了他们的政策要求主管批准逮捕12岁以下的儿童。
尽管这些行动证明承诺由州和地方领导人,以避免重复的事件,还有其他的方法,学校可以阻止学生不当行为达到拘捕。
我们的研究表明学校和执法机构应该明确,双方同意当学校资源指南军官参与学生的不当行为。
在采访学校资源的官员,我们发现很多人对地区政策,禁止参与纪律。然而,在全国范围内,一半的学校与学校资源人员不包括语言学校纪律或逮捕与执法的正式协议。根据我们的研究,我们得出结论,学校资源人员应该只参与情况等非常严重的违反法律的武器或行为或暴力威胁,应该考虑学生的年龄和环境的情况。
教育者需要培训
我们发现,很多时候,学校资源官参与学生学科由于压力来自老师和管理员参与。例如,在我们的学校资源官员和学校人员的采访,我们遇到许多校长和教师具体问问学校资源官课学生的不当行为,存在纪律听证会,和,在某些情况下,去一个教室来处理一个挑衅的学生而不是离开工作的校长。
而不是问学校资源人员帮助和纪律的问题,在我看来,教师和学校管理人员应给予培训和资源,使他们能够应对学生不当行为不依赖学校警察。在最近的一次国家报告,几乎50%的教师不得不忍受报道不当行为由于缺乏行政支持。只有6%的教师认为学校应该雇佣更多的警察协助学生的行为。相反,他们更喜欢,资源要把额外的心理健康专家,助教和社会工作者。
同样,学校资源人员应给予培训,强调学生的发展阶段,如何应对学生的不当行为。其他人则指出,资源军官训练学校经常是有限的、跨地区不同长度和质量。在全国范围内,93%的学校资源官员报告培训活跃的射手。然而,只有三分之一报告培训创伤儿童或者青少年的大脑。
它在学校保证学生的安全是至关重要的。说,地区应该仔细考虑是否应该在学校和警察,如果存在,他们应该扮演何种角色在学生的不当行为。
