学龄前儿童需要学习一些我们成年人认为理所当然的东西:我们大声说出来的东西叫做单词，这些单词可以用代表我们听到的声音的字母写下来。从最基本的意义上说，书写是一种用符号交流信息的代码。在英语中，这些符号就是字母，被亲切地称为abc。
破解代码
大多数孩子学习写的第一个字母是他们名字中的字母。我们的目标是仔细地写这些字母，把它们隔开，这样它们就不会太近或太远，比如A N Y A。这很棘手，完美不是我们的目标。相反，保持它的乐趣。
磁性字母、字母表书和字母积木是著名幼儿园的标准道具，最好放在家里。但是没有什么比纸和蜡笔更好的了。不是横格纸，而是完全打开的空白纸，给孩子们自由标记的空间，防止他们沮丧。成年人可以通过指出字母让孩子们识别，帮助孩子们学会将看到的字母与发出的声音联系起来。你也可以指出较短的单词，但在这个年龄，最好关注单词的开头音，比如:“这个单词是什么字母?海滩开始吗?是什么婴儿？给你个提示:宝贝。让我们列出以buh音开头的单词列表。准备好开始了吗?”
这是一个练习唱字母歌的好时机(使用莫扎特的旋律，你的孩子可能认得出来一闪一闪小星星)．你学龄前的孩子还不需要知道所有的字母(事实上，要到一年级才正式知道)。当你的孩子在成长过程中可能还记不住字母时，你最好喜欢唱abc并把它们混在一起，而不是学会讨厌字母。
那个牌子上写的是什么?
“停!那是停车标志!”3、4岁的孩子每天都有机会看到写作对老年人有多有用。餐厅菜单上有芝士通心粉或鸡柳;发短信通知奶奶什么时候到。但写作不仅仅对成年人有价值。你的孩子可以学会在东西上认出自己的名字，不仅能理解它的意思，还能理解它的含义。例如,我的蜘蛛侠夹克上有我的名字。虽然看起来像亚历克斯的，但不是他的。它是我的。
再读一遍，妈妈!
让大声朗读成为一种习惯的众多原因之一是，它可以帮助你的孩子理解一页纸上的单词与图片之间的联系——这些东西构成了他们正在听到的故事。真正基本的东西对学龄前儿童来说是新的，所以指出单词是如何从左到右排列的是有帮助的。在他们真正理解这个小马克斯之前，他可以自豪地把自己的名字写为Amx。
指出耸人听闻的词，比如火车而且娃娃当你在一页上看到单词和图片时。这可以帮助孩子们把单词和他们知道的物体联系起来——你的孩子可能会开始每次看到这些单词时都能认出它们。这是一种阅读前的技能，但当你的孩子开始尝试写字母时，它会有帮助，比如T代表火车。同时，当你阅读的时候，问一些问题来帮助你的孩子认真地练习听力。例如，“圣诞怪杰住在哪个村庄附近?”或者“你能说出所有动物的名字吗?大红谷仓?”
谁?什么?什么时候?在哪里?为什么?如何?
你的学龄前孩子的很多问题可能有时有点多，但试着鼓励他，因为问问题可以促进孩子的语言技能和好奇心——这两者都将帮助您的孩子提高写作和共同核心要求的其他技能。看看你能否帮助你的孩子学习这六个疑问词。他们会帮助你的孩子学会问特定的问题(这是所有年龄段的人的关键技能)。
你怎么看，塔里克?
表达一个观点可以提升你的思维能力，从而写出好文章。在一个好的幼儿园，老师会询问孩子们的想法和感受，以促进使用新单词，学习逻辑，道德，并扩展想象力。这也是父母应该在家里做的事情。话题可以是真实的，也可以是奇幻的，比如，“你觉得你像火车吗?《可以的小引擎“你希望公园里有一头暴龙吗?””“如果你哥哥像逃跑的兔子就像你3岁的孩子一样，在每个答案后面都跟着“为什么?”
孩子研讨会
在“共同核心”课程中，小组讨论被强调，因为它能提高思维能力和语言表达能力。那在幼儿园是什么样子的?即使是最小的孩子也开始学习如何倾听，形成意见，并在适合他们年龄的讨论中分享他们的想法，比如，“我们一次应该把几个草莓放进嘴里?”和“滑滑梯滑的部分是安全还是危险?”
有什么新鲜事吗?
叙事能力在写作中至关重要，首先要让孩子们讲故事。孩子们可以凭空捏造一些东西，或者他们可以画一幅画，然后告诉你他们画的故事。让你的孩子在图画/故事上加上一个标题，比如“我滑雪很快”。让你的孩子口述给你听是可以的，但让他们写自己的版本也很好，即使它看起来像这样:我SC FS sS!
鼓励孩子的努力，让他们对任何连贯的、按时间顺序组织的、包含细节或描述的故事感到兴奋，或者是说得足够清楚和响亮的故事。故事的所有这些元素都是具有挑战性的，所以给你的学龄前儿童尝试的道具。
小肌肉塑形
书写需要手指的力量和灵活性。用黏土或橡皮泥雕刻、手指画和用剪刀剪纸等有趣的事情让他们的小手指为书写的挑战做好准备。像用镊子或钳子把麦圈从一个碗里转移到另一个碗里这样的任务可以锻炼写作所需的小运动技能和协调能力。在户外，令人兴奋的捉虫运动也有帮助。
在3岁、4岁或5岁左右，学龄前儿童通常不再用拳头抓蜡笔和粉笔，而是尝试像成年人一样握笔写字。但不要马上去寻找字母和单词——他们会画一些潦草的东西、线条、圆圈、像+和x这样的符号。他们会决定自己是右撇子还是左撇子，他们还会学习用英语写字是从左到右。如果他们坚持相反的做法，告诉他们，当他们长大后，他们可以学习希伯来语或阿拉伯语。
