在孩子的教室里
探索音乐
三年级学生通过唱歌、演奏乐器和探索创造性动作来发展他们对音高、旋律和节奏的理解。你可以期望你的孩子了解著名的音乐家和管弦乐队的乐器。通过这些活动，她发展了对音乐的艺术、文化、科学和数学基础的理解。
研究表明，音乐教育的好处包括提高阅读和推理能力、自尊和职业准备。我们的教师顾问、获奖音乐教师保罗·贝克曼(Paul Bakeman)补充说:“加州大学欧文分校(University of California, Irvine)最近进行的研究表明，接受持续音乐教育的幼儿掌握概念的能力更强，而这些概念对理解数学和科学也至关重要。”
在一些学校，音乐可能不作为一个单独的科目来教授，但大多数州要求将其列入课程。大多数州的音乐标准是基于。大多数州的音乐标准是基于艺术教育国家标准．
唱歌
你三年级的孩子可能会唱传统和民谣。许多歌曲将与节日有关。其他人会加强你的孩子在课堂上所学的东西。典型的歌曲包括《美丽的美国》、《扬基歌》和《落基山》。你的孩子独自唱歌，和一群人一起唱歌，把他的声音和别人的声音混合在一起，一圈一圈地唱。他唱得很有表现力，音调(高和低)和动态(响亮和柔和)都很正确。他凭记忆唱的歌越来越多，准确率也越来越高。他可以根据一首诗或童谣创作歌曲。
演奏和听乐器
三年级学生玩乐器。他们可以从简单的旋律乐器开始，比如口琴。有些，但不是全部，已经准备好接受录音了。
他们可以在木琴上演奏更复杂的旋律，可以单独演奏，也可以组团演奏。你可以期望你的孩子有节奏地工作，找到一个稳定的节拍。他将能够保持一个稳定的节拍，当他演奏一种乐器独自或在一个团体。他可以根据诗歌或圣歌的节奏在木琴上即兴创作出短旋律，只要给他一组音高即可。
你可以期望你的孩子学习乐器家族的特点:弦乐器，木管乐器，铜管乐器，打击乐器和键盘。他听乐器，学习它们如何在管弦乐队中相互配合。
移动音乐
你的孩子有很多机会进行创造性的活动。她可能会发明手和身体的动作来配合歌曲，显示她对节奏、节拍和音乐的情绪的理解。她还将学习其他文化或时代的舞蹈。“三年级学生喜欢参加民间和传统舞蹈，”贝克曼说。“看着这些学生在尝试这些通常需要与他人配对的舞蹈时练习社交技能，通常是很有趣的。”
使用的词汇
在丰富的音乐课程中，三年级学生学习使用音乐词汇，使用音高、节拍、节奏、节奏和旋律等词汇。他们还学习理解音乐是如何传达情感的。你的孩子会用快乐、悲伤、兴奋或害怕等词汇来描述音乐中所描绘的情感。
学习笔记
三年级的学生能够发展对乐谱的认识。他们开始读高音谱子上的音乐，识别并写下每个音调。贝克曼补充说:“三年级学生还会练习画高音谱号、五线谱和其他音乐符号。”“他们可以识别这些符号，并解释它们的用途和用法。”
研究著名的音乐家
学生应该接触不同风格、时代、流派和文化的音乐。他们了解过去著名的音乐家，比如弗雷德里克·肖邦而且贝多芬，以及当代音乐家和来自不同文化的音乐家。他们了解到成为音乐家或作曲家可以是一种职业选择。
当你参观时，你会看到什么
- 乐器，如录音机，口琴，鼓，钹，三角形和节奏棒
- 来自各种文化、风格和时代的录音
- 与音乐有关的书籍
- 木偶用于唱歌或动作游戏的木偶或其他道具
