激素和身体的变化,储物柜的组合和大校园,恶霸和粉碎:难怪一些中学生让他们的成绩下滑?但即使是最紧张的孩子能成功当他们得到一点额外的帮助家里和学校。
担心父母GreatSchools写道:“我的儿子得到manbetx网页版客户端好成绩在小学。当他走进七年级,中学的第一年对他来说,有一个巨大的下行转变。我采访了校长、教师和顾问。他们说他们看到了七年级的孩子在这个年纪。为什么七年级会有如此大的差异呢?”
再见,舒适的小学
小学的过渡远离安逸可以为一些孩子是困难的。“孩子们通常是在他们小学数年,它开始感觉像家一样,”凯西说玻璃,前中学教师和作者的重点是课程与教学。“通常情况下,两个或两个以上的小学给一所中学,这是一个社会干扰新中学的学生,在旧的友谊可能堕落和新的发展。”
中学的意思是“时间去组织”
中学要求学生更独立和更有条理。“学生们从一个教室转移到另一个,而不是在一个独立的类和一个老师。也许一个学生与各种不舒服老师和他们不同的期望。说:“这可能是一个挑战对于孩子来说,玻璃。
父母可以倾听、同情和引导孩子通过社会和物理迷宫的青春期,但显然也很重要沟通的期望,他将专注于他的工作和在学校的成功。
即使是最集中的孩子需要父母的支持作业负荷增加时,将变得更加困难,需要分析技巧他可能尚未开发。父母能做些什么来帮助吗?这里有一些建议:
七个步骤让你的孩子走上正轨
提供实践指导。
如果有必要,去蝙蝠孩子与教师,辅导员和其他工作人员在学校。提供慷慨的指导,包括监控作业,记住,是她的作业,不是你的。你可以通过提问,她对她自己的解决方案。例如:
•什么信息你需要做这个任务吗?
•你要去寻找吗?
•你认为你应该开始在哪里?
•你下一步需要做什么?
•你能描述你将如何解决这个问题?
•你试试不工作吗?
•你试试工作吗?帮助他得到组织。
组织是中学成功的关键。帮助你的孩子培养一项系统跟踪重要论文。如果他倾向于忘记交作业或不能完全跟踪他如何在一个类,它可能帮助他一个活页夹的文件夹在前面完成的工作准备好了,后面的一个文件夹文件返回的老师。
确保你的孩子——并使用一个规划师跟踪任务。一些学校提供这些学生,如果不是,你可能想要使用PTA或父组织提供规划者在你的学校。帮助你的孩子获得的习惯写下每个主题中的每个日常作业和检查它当它完成。
与孩子的老师沟通。与组织的技能,如果你的孩子在学校辅导员或老师谈谈什么可能会导致和头脑风暴的方法来解决他们的问题。
教的时间管理技能。
时间管理在中学就变得至关重要。教育者往往开始教五年级的学生的时间管理技能,但你的孩子最有可能需要强化一个习惯的过程。
首先,确保你的孩子指的是她的日程/日历定期。教她划分工作任务在规定的天数。这将创建更小、易于管理的子任务的更大、更艰巨的任务。大型项目可以为学生创建焦虑的过程,和你将帮助你的孩子步行通过前几次和她一起执行设计的进度。一个大的研究项目将看起来不那么拥挤,将不太可能离开,直到最后一分钟如果在块,每个都有自己的最后期限。
鼓励她估计每个任务需要多长时间。她可以计划一个现实的时间表,在研究断裂后最具挑战性的课题。帮助孩子的学习时间,而不是盯着一个空白页,将帮她想想她的使用时间。如果她花太多时间在一个话题可能是一个信号,她需要额外的帮助和辅导。
开发笔记技巧。
老师经常会在小学教学笔记的基础但有些学生将从父母或教师需要进一步的指导。做笔记要求学生评价、组织和总结信息。这是一个关键的生存技能你的孩子需要通过高中和超越。在课堂上记笔记:写演讲的速度可以令人生畏的即使对一个成人。这些技巧可以帮助你的学生发展自己的系统:
•开始每天一个新页面为每个新类。日期。离开主题或思想之间的空间,这样你就可以扫描页面以后更容易。
•记下关键词和概念,而不是句子。开发自己的系统的缩写或符号(如w / >等或数学符号或=),记下要点。这里有一些缩写让你开始的英语区网站。
•听词的线索的老师。老师经常信号最重要的要注意,使用短语,如“三个事件导致1812年战争…”这里有一些词的线索的例子。
•课后复习笔记,以确保它们是准确、完整。开始作业前这样做只是在一个特定的主题可以帮助学生专注于手头的话题。从阅读笔记:作为学生穿过中学,他将需要开发能够好好笔记——从类讲座、阅读作业和研究材料。作者说,这就是父母可以帮助和加州的高中老师吉姆·伯克。
“有时你必须坐下来,说,这是整个章节。你如何决定什么是重要的?你打算使用这些笔记呢?采取一个测试吗?写一篇论文吗?”伯克说,他的读者的手册解释了高中学生的阅读策略和工具。“学生不做笔记,不使用它们,”他说。“他们失去信心。”
许多专家建议学生教科书pre-read了解它是什么,而不是简单地涉水。学生可以掌握主题首先阅读介绍文本、副标题、图形、照片的文字说明,最后总结段落和研究的问题。
得到概述将帮助你的孩子专注于重要的她开始做笔记,而不是陷入细节。
伯克更喜欢使用术语“制作”,使得信息——越被动意义”笔记。“制作,他说,是“操纵信息粘性。坚持“一些学生可以使信息通过轮廓。其他更多的视觉学习者,颜色效果会更好。伯克回去给了一个例子,一个学生在她的科学笔记使用红色萤光笔显示血液和蓝色氧气。
最后,如果你的孩子在挣扎,她可能是难以阅读。让她解释她读一章。如果你可以看到,她的理解是一个问题,预约跟老师或她的顾问,这样你就可以让她她可能需要的帮助。
帮你训练学生的初露头角的学习技巧。
学习了测试是一种技巧。对陷入困境的学生来说,这是一个谜。“不成功的考生不知道的问题是从哪里来的,”伯克说。“不成功的孩子倾向于认为其他人是幸运的。“要记住一些建议在帮助你的孩子:
•你的学生可以练习主动学习的时候学习,强调他的笔记,用便签纸马克关键教科书的段落,制作学习卡片,地图和图表的概念。
•一些学生更好地集中在早上,晚上别人。帮助您的孩子找到《纽约时报》,他的努力将是最有效的。
有时候我们只需要记住。你可能已经使用了助记符出像像记住彩虹的颜色(红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫)。发明自己的愚蠢的记忆一起工作一样,可以放松学习会话。会见老师和老师。
特别有一个老师,你的孩子发现困难吗?如果是这样,缓和问题的方法。也许是了解老师给的作业或他的期望是什么。通常,电子邮件交流,电话或访问放学后老师之间的误解会放晴,学生和家长。一个中学教师可以有多达90 150名学生每天接触,和学生需要积极的父母来帮助他们理解每个老师的方法。
如果一切都失败了,也许是时间请一个辅导老师。
雇佣一个导师的文章和提示,请访问我们的辅导和作业帮助部分。
劳拉·亨德里克识字教练在圣罗莎,加利福尼亚,建议:“孩子可能试图推开你在中学,但他们仍然需要你。是公司;建立问责措施。我还没有看到一个案例,一个学生不需要父母的支持在中学学业和感情。”
manbetx网页版客户端GreatSchools员工作家丽莎·罗森塔尔和琳达体系促成了这篇文章。
阅读技巧中学生都有
成为一个成功的读者在中学的关键包括学习型组织技能和复杂的阅读策略。劳拉·亨德里克识字教练在圣罗莎,加州,对学生有这些建议:
- 创建一个组织系统在家里。保持绑定整洁和有一个文件完成论文。
- 练习阅读。每天阅读,尤其是在夏季——实践越多越好。不管你读什么流派,就确保你正在阅读。
- 阅读教科书问题在每个章节之前阅读这一章;使用标题和副标题作为线索。
在他们的书中,阅读理解:指导改善阅读在初中和高中的教室作者鲁斯Schoenbach辛西娅另一则,克里斯汀Cziko和Lori赫维茨建议以下学生阅读文本时感到困惑:
- 忽略不清楚的部分,继续读下去,看看它变得清晰。
- 重读不清楚的部分。
- 重读这个句子(s)之前不清楚的部分。
- 尝试连接部分不清楚你已经知道的东西。
建议父母的中学生
高中老师兰斯Balla建议如下:
- 了解你的孩子是什么样的学习者。他需要安静集中吗?然后确保电视不是当他学习。提供一个合适的学习环境。
- 保持与你的孩子和她的老师。要积极主动。不要等到第一个成绩单。确保你知道你的孩子的期望是什么,他是达到老师的期望。如果你等待成绩单,它可能太迟了。如果你的学校有一个在线分级系统,您可以访问,确保你经常登录,看看你的孩子做的事情。
- 创建一个在国内上大学文化。强调你希望你的孩子去上大学。
- 模型良好的阅读习惯。如果你的孩子看到你阅读,然后他将更有可能成为一个读者,。
苏珊娜欧文,英语老师,识字教练和四个孩子的母亲在安提阿,加利福尼亚,表明这些小贴士:
- 订阅报纸和鼓励你的孩子阅读。报纸比网络或者提供更多的细节和背景声音咬在电视上。报纸也帮助之间的联系似乎完全不同的信息。
- 和你的孩子谈论他们的学习;不是成绩,但实际内容。
