没有人质疑发展早期数学技能的重要性。在孩子的整个学习生涯中，对整数和分数的基本算术的熟练程度是被期望的，而早期的经验会使一切不同。
如何激发孩子天生的好奇心?
使用铅笔和纸的标准练习有他们的位置，为掌握一项技能提供了必要的重复，但它们不太可能激发孩子的兴趣。在这方面更有效的是需要数学思维的实践活动。这里有六种方法可以帮助你的孩子发展早期的数学技能:
基础十个街区
Base Ten Blocks可以购买，也可以在家里用木头或聚苯乙烯泡沫塑料制作。一套由单个立方体组成，以1为单位计数，10个立方体的棍子，以10为单位计数，100个立方体的平板，以数百为单位计数，1000个立方体的大块，以数千为单位计数。如果你想要一本包含了许多使用积木的活动的书，请访问www.1on1schoolsupplies.com(点击“数学”，然后是“以十为基数”)。
改变
首先要确保你的孩子理解每一种硬币的价值——一分、五分、一角和25美分。在给孩子足够数量的每种类型的硬币后，给她一定数量的硬币，她必须用她已经给的硬币。例如，如果你给出一个40美分的值，她可以用4美分作为问题的解决方案。随着她技能的提高，增加新的挑战。例如，你有多少种方法可以赚到40美分?你能用5分、10分和25分的硬币凑出38美分吗?为什么或者为什么不呢?
重组
对于这个练习。你需要三个相同的物体，它们可以被标记为A, B和c。首先，让你的孩子从左到右排列这些物体，也就是ABC。然后让他看看有多少种不同的方法可以重新排列对象。例如，交换第一个和最后一个对象会得到新的配置CBA。给你的孩子一些蜡笔和纸来记录不同的构型。等他找到所有的(有六个)，看看你和你的孩子是否能形成一个有序的方式，想出不同的配置。对于额外的挑战，尝试四个标记为A、B、C和D的对象(有24种不同的配置)。
商与余数
抓一把M&M巧克力豆(或者更健康的麦圈)。给你的孩子一些M&M巧克力豆，让她把它们分成小数量的小组。例如，如果你给她26颗M&M巧克力豆，让她把它们分成三组，她应该有八组三组，剩下两颗M&M巧克力豆。组的数量(8)称为商，剩余的不能放入一个组的M&M的数量称为余数(2)。如果你的孩子在一定的时间内解决了这个问题，你可以让她吃剩下的东西，以此来激励她。
偶和奇
让你的孩子把一些M&M巧克力豆分成两组。剩下的只有两种可能的值。要么一个都没有剩下，余数为0，要么剩下一个，余数为1。(为什么不能剩下两个?)当我们把一个数除以2得到余数为零时，我们说这个数是偶数。当余数为1时，我们说它是奇数。
披萨
买三个披萨(任何可以分成等份的都可以，但披萨很有趣，而且适合孩子)，确保你的孩子邀请一些朋友——他需要帮助吃完所有的披萨!让你的孩子把第一个披萨切成两等份，第二个切成三等份，第三个切成四等份。然后向他解释，即使每个披萨被分成了不同数量的块，每个披萨仍然是一个完整的披萨。例如，如果你把一个披萨切成两块，两块中的两块就是一个披萨，或者2⁄2= 1。同样的,3.⁄3.= 1,4⁄4= 1，以此类推。这证明了一个重要的性质，当一个分数的分子和分母相等时，这个分数等于1。确保你的孩子理解这个想法，因为这将帮助他进一步学习分数。
