宽道tenía unos 2 años, mi dulce y enérgico niño empezó a golpear a sus的朋友，a su papá y a mí。阿尔古纳斯·普洛斯·埃兰·德比多阿拉emoción, pero también era la rabia que result taba de que le pidieran que hiciera algo que él no quería hacer: compartir, bañarse o vestirse。没有一个快乐的天堂的科莫，el sonido de la mano de tu hijo golpeando la cara de otro niño， (seguido por la reacción hororizada de la mamá del otro niño)， para echar por la borda tu ambicioso estlo de enseñanza。"我找到了我的朋友"哈，我找到了我的朋友más我找到了我的朋友gustaría。He tratado de hacerle ver que hirió al otro niño diciéndole cosas como:“¿Ves a ese niño llorando?Está我爱你，我爱你”。También he tratado de darle una indicación diciendo:“¿hay algo que le quieras decir?”。
有一个人就能找到我táctica，结果是不同的。阿尔古那斯，H.， que ahora tiene 3 años y medio，骰子" lo siento " en un tono que no es precisamente el que debería。奥特拉斯，我的爱，我的爱，我的爱，我真诚的爱，我的爱，我的爱，我的爱，我的爱，más我的爱，我的爱，我的爱，我的爱。
Quiero criar a un niño que sea amable, que asuma la responsabilidad cuando no lo sea y quePueda perdonar a otros．我们有办法解决这个问题，我们有办法解决这个问题，我们有办法解决这个问题niños，我们有办法解决这个问题enseñan我们有办法解决这个问题niños我们有办法解决这个问题。包括你说得对，我说得对，我说得不够。
“' Lo siento ' es muy útil en nuestra sociedad。"这是重要的食物"骰子乔安娜·法伯，"这是一个伟大的大师，在一个伟大的crianza，在一个伟大的libro怎样说话才能让小孩听．“Es una fórmula de cortesía”，pero para las peleas en las que participan los niños, no Es tan útil。" Si un niño le ha dado un empujón a otro niño en la cabeza "， dice Faber， " una disculpa no parecen suiciente "。Y si enoamos a un niño a disculparse，“con recuencia no es algo muy sincerely”。
Planteando soluciones
有义务的人，有义务的人，有义务的人niño一种植物。"我们有必要这么做" "没有必要这么做" "骰子，埃拉。“包括niño dice ' lo siento '， podrías decir: ' oigo que sientes haberle pegado a Cindy，¿qué deberíamos hacer para ayudarla a sentirse mejor? '”。
我们的将军enseña我们的教士，我们的人，我们的人，我们的人daño我们的人niño。
- 认识自己的想法和先例acción伪证。Di algo como:“Alex tumbó tu torre。"这是我们的财产"我很喜欢你，我很喜欢你，我很喜欢你。
- Senala el问题。“Incluso si estás enojado, no puedes lastimar a tu hermano”。
- plantrentra的翻译结果:“¿Qué podemos hacer para que se sienta mejor?”热影响区sugerencias。我们的朋友pequeños我们的朋友:我们的朋友pequeño para comparr。
- 想法estrategia para la próxima vez。我爱你，我爱你esté我爱你，我爱你él我爱你，我爱你，我爱你。Por ejemplo, lamarte a la habitación cuando hay una amenaza para su torre;我的宝贝，我爱你，我爱你。
这个小骰子是一个简单的过程，一个简单的过程，一个简单的过程，一个简单的过程niños这个表情，一个简单的过程。我的母亲，我的母亲tenía我的孩子，我的母亲tenía我的孩子，我的母亲destruía我的孩子，我的孩子。Un día vio a su hijo recortando los bordes de una alfonbra。Ella aplicó las lecciones del taller y, en lugar de gritarle, le dijo:“No me gusta ver eso。米mamá我regaló esa alfombra。Eso me molesta mucho”。
" Habló所有的情感都凝聚在一起niño "，骰子费伯。Luego, en vez de castigarlo o forzarlo a decir lo siento, le dijo:“Los bordes deben emparejarse para que no estén desiguales”。Ella sostuvo los bordes mientras el niño los recortaba de forma recta。Luego， él dijo " lo siento "， de forma natural。Cuando el niño derramó agua en una ocasión后部，dijo:“el agua se derramó，¿podemos arreglarlo?”还有什麽debo做吗?”Nunca más我们的毁灭。
Sintiendose药
Y，罪恶的禁运，las disculpas sirven a un propósito。2015年弗吉尼亚大学的一间公寓决定是" lo siento es important, al menos para UN grupo de niños entre 6 y 7 años。En el primer studio, los investigadores hicieron que los niños construcyeran torres con vasos de plástico。Luego, se les pidió a los niños que imaginaran cómo se sentirían si alguien derribara su torre y Luego se disculpara espontáneamente, se disculpara después de que se lo indicasen, ofreciera una compensación, o no hiciese nada。Los niños predijeron que se sentirían meor y compartirían más con alguien que reciera arregle las cosas y disculpara naturalmente。Pensaron que si si la disculpa era sugerida o si la persona no decía nada, continuarían sintiéndose欢迎您的到来。
第二工作室，洛杉矶niños hicieron la misma actividad de construcción de la torres y los investigadores derribaron sus torres。卡达niño recibió在那里，在那里，在那里，在那里destrucción。La única que en verdad les hizo sentior mefue: una oferta de compensación, o el planteamiento de soliones que enseña Faber。Pero, cuosamente, los niños compartieron más las calcomanías que les dieron con los investigadores que se disculparon (por sugerencia o no) y que plantearon soluciones。我的朋友，我的朋友，我的朋友，我的朋友，我的朋友。La conclusión del estdio es:“La compensación将我们的感情还原，使我们的感情更加美好，使我们的感情更加美好niños;与此同时，也应遵守原则，互相补救"。我想说的是，我想说的是，我想说的是，我想说的是，我想说的是，我想说的是，我想说的是。Y故事enmiendas儿子poderosas。
科莫disculparse
所以没有任何意义，debemos义务，a los niños一个争论，pero podemos ayudarles a aprender a hacerlo con尊严。联合国Escuela de Educación para Graduados de HarvardDeterminó我们niños tenían más我们有自己的想法，考虑联合国的越轨行为empatía越轨行为可以得到惩罚。
我们真诚的祝福我们的朋友perdón，我们的朋友investigación我们的朋友，我们的朋友aguijón我们的朋友，我们的朋友，我们的朋友，我们的朋友，我们的朋友，我们的朋友。坟墓的坟墓的坟墓的坟墓的坟墓的坟墓，坟墓的坟墓的坟墓，坟墓的坟墓，坟墓的坟墓，坟墓的坟墓，坟墓的坟墓，坟墓的坟墓，坟墓的坟墓，坟墓的坟墓，坟墓的坟墓，坟墓的坟墓，坟墓的坟墓，坟墓的坟墓，坟墓的坟墓，坟墓的坟墓，坟墓的坟墓，坟墓的坟墓。有一个工作室，publicado和la Revista人格与社会心理学杂志“我们的调查人员，我们的成年人，我们的意志，我们的力量，我们的力量，我们的力量，我们的力量empatía我们的违犯者，我们的力量perdón。”niños perdonan, los我们的朋友más allá我们的思想．
" Si va a tener lugar una reconciliación, la noción de disculpa es muy útil "， dice Robert Enright, psicología威斯康辛大学麦迪逊分校教育教授，quien ha escrito muchos libros sobre el perdón y enseña a grupos alrededor del mundo a cómo perdonar y pedier disculpas。Él这个骰子能解决所有的问题expresión能解决所有的问题。
我不知道该怎么做。“Tiene que salir de la persona”，骰子él。“Si estás alrededor de un niño y dices:‘Discúlpate!'， va a ser algo poco sincerely。我的天，我的天。la palabras en sí mismas pueden ser vacías”。Él sugiere alentar, en su lugar, a la empatía。Por ejemplo, después de que un niño golpee a su hermano, podrías preguntarle: "¿Cómo crees que se siente tu hermano ahora mismo?¿Cómo te hace sentir?¿Qué te gustaría hacer considando cómo te sientes ahora?”Enright骰子。 El niño podría responder naturalmente disculpándose, u ofreciendo un abrazo o algún otro gesto.
Qué clase de persona deseas que sea tu hijo?
Observé我的愿望compulsión我的愿望我的心愿我的心愿我的心愿我的心愿我的心愿我的心愿我的心愿我的心愿我的心愿presión社会的，真正的愿望。Le describí una situación a Faber para ver cómo puedo reaccionar mejor la próxima vez。我的好，我的好，我的好，我的好，我的好niños我的好niña más pequeña se dirigió我的好，我的好emoción。H. la empujó y ella cayó al suelo，洛兰多。Con ocho padres observando, le hice que se disculpara Con la niña que lloraba。“‘Pero ella esta en mi camino!， protestó él, para finalmente decir“lo siento”a regañadientes。我sentí我的好朋友我的好朋友我的好朋友reacción。
Faber dice que la próxima vez puedo decir:“‘sentimos mucho!“我们的新伙伴niño我们的教士，我们的新伙伴，我们的新伙伴，我们的新伙伴，我们的新伙伴，我们的新伙伴，我们的个人，我们的感情(“ella esta en tu camino y tú estas disfrutando al correr”)，我们的新伙伴(“pero tú la last timaste”)，我们的新伙伴，solución我们的问题，él pueda hacer(“démosle una galleta”)。我的后宫，我的爱侣，podríamos我的爱侣，我的爱侣él podría我的爱侣，我的爱侣próxima我的爱侣niño esté我的爱侣。
我要向你致敬，我要向你致敬，我要向你致敬，我要向你致敬。" Quiero que mi hijo sea esa persona que, si si prestado algo a un amigo y lo rompe, no diga simplemente， '哦，lo siento ' "， dice Faber， " sino que sea una persona que ofrezca emplazarlo "O si dice algo que hiere los sentimientos de otra persona, quiero que reconozca tales sentimientos:“veo que te lastimé con ese comentario imprudente。”我hubiese gustado pensar más antes de hablar。Eso no ocurrirá de nuevo porque valoro nuestra amistad”。
我不知道有什么特别的东西，我知道有什么特别的东西，我不知道有什么特别的东西，我不知道有什么特别的东西，我不知道。
翻译的:SpanishWithStyle.com
