在一个小,安静的教室里,一个小男孩坐在健身球,他努力破译一个复杂的数学问题。老师坐在他的身旁,提供源源不断的鼓励。
这平静的课堂——其光秃秃的墙壁,没有干扰,和不寻常的教学工具——不是你通常在一所公立学校。但在专业项目创建专为有特殊需要的孩子,这是一个常见的方法。
仍将是一个错误称之为标准,。没有两个孩子都是一样的,项目和课堂服务有特殊需要的孩子有着根本的不同取决于教育者的哲学,项目预算,混合的儿童服务。因为这种复杂性,有时需要一种特殊的持久性的父母发现他们的区域。
选项,选择无处不在,然而…
最常见的学习障碍,如阅读障碍儿童参加当地的公立学校。他们得到额外的服务,如特殊指令,在教室里或在一个单独的房间。或者他们可能会得到特殊的住宿,如额外的时间在测试。
但对一些家长来说,发现孩子的学习问题引发更广泛的旅程。除了提倡从他们的孩子所就读的学校最好的服务,他们可能会执行一个详尽的学校搜索区域内学校之间切换,通勤到另一个地区,甚至搬到一个不同的状态。在某些情况下,父母聘请教育顾问或主张,帮助他们为他们的孩子找到最好的解决方案。在最极端的情况下,他们聘请律师起诉地区或国家,帮助他们支付学费专业私立学校。
知道多少能量、时间和资源可以或者想投资在这个过程中是一个非常个人的决定,但它是有用的在一开始就了解许多地区教育选择的范围。特殊教育资金在不同地区和孩子居住在偏远的农村地区通常有更少的选择比那些生活在庞大的人口。
普通学校、特殊教育项目
有不同程度的对残疾儿童的支持——从最小到非常全面。
从某种程度上说,除了住在一个普通教室和获得额外的支持所定义的一个504或个性化的教育计划(这个等电位点是一个法律文件,确保儿童诊断有特殊需要得到他们所需的服务),有些孩子被放置在单独的教室专业教师在一个比较传统的公立学校。
根据学校的哲学,这些学生接触其他的学校差别很大。他们可能与身体健全的学生或其他人员几乎没有互动,或者他们可能花一天身体健全同行的一部分,在教室里或在操场上。
孩子在不同的教室里可能有严重的学习或行为问题和可能仍然是他们学校年期间至少部分时间在一个单独的教室。或者他们的问题可能会相对温和,获得学术或社会技能后,孩子会加入普通教室提供额外的支持。
也有学校接受哲学被称为包容,哪些地方有残疾的孩子变成一个普通教室,典型的发展中有特殊需要的孩子,给孩子专用教室内外的专家的支持。近年来,包含了许多支持者认为这不仅是对有特殊需要的孩子最好,但它教会了宝贵的教训公差范围广泛的孩子。(了解更多互利包含教室。)
学校专用的特殊需要
但是在某些情况下,一个普通的公立学校不能提供的服务一个孩子的需求。这可能是因为孩子的需求尤其复杂(包括超常和高度残疾)或严重,或因为学校缺乏任何人员训练支持甚至是相对常见的残疾的孩子。如果这是你的孩子,也许是时候考虑学校专门在你孩子的特殊学习资料。
学习差异和其他残疾儿童有一个教育团队建立的联邦法律。这支球队(包括孩子的父母,老师,和其他专家)决定了孩子需要的特殊指令和其他住宿学校需要帮助孩子学习。团队的决策是记录学生的个别教育计划(IEP)。
法律规定儿童必须接受教育的“最少受限制的环境中,”被认为是在普通教室。如果学校不能提供这个,并尝试其他干预措施都无济于事,然而团队可能会考虑所谓的一个位置,一个专科学校(“的地区”只意味着学校不是一个地区的公立学校系统的一部分;学校本身可能实际上是在你所在的城市)。
如果该地区同意,他们将支付全部或部分学费和交通学校。这可能是一个公共专业学校或私立学校;这取决于孩子的团队已经决定。
通常孩子的团队将显示一个特定的学校,虽然父母有权说“是”或“否”。有时父母会请求一个学校,但学区(通常是指法律为当地教育机构或LEA)也有权拒绝的选择。
如果父母和地区不能达成协议,这可能涉及到一个战斗在法庭上,父母有权把孩子送到私立学校特殊需要用自己的钱。
什么是特殊需要的学校吗?
特殊需要的学校专业教学学生学习,行为,心理健康,医疗,或者智障。在大多数情况下,一所学校会专注于一种类型的残疾;很少去找学校,每一个残疾的统称。程序(可以一天学校和住宅)的设计目的是处理其所服务的特定人群的需求。员工有额外的培训支持学生在教室里。通常只有残疾学生去这些学校,如果你想让你的孩子去学校的典型学生,这不是对你的选择。
阅读障碍儿童的学校,例如,可能整个师资培训等研究性阅读干预奥尔顿吉林厄姆,和这样的教学课程的方方面面中(即。,不仅仅是教一天半小时在阅读可能发生在公立学校)。
学校对于自闭症儿童可能包括应用行为分析(ABA),感觉整合疗法,社交技巧训练,和许多其他干预措施。
特殊教育学校是五花八门的,它们有各种形状和大小,有各种各样的方法来教学。有些人可能被安置在一所公立学校的地下室,其他人可能有一个原始的校园。
特殊需要学校的支持者说什么
特殊需要的学校经常有小课堂,教师与学生的比例较低,更加结构化的和一致的学习环境。全体员工是训练理解特定的学习问题。正确的学校和工作人员很多孩子被注销可以学习甚至茁壮成长。
特殊需要学校的批评者说什么
特殊需要的学校本质上都是隔离的,只为孩子一些学习的区别。一些研究发现,包括残疾儿童在普通教室对学生有更好的结果,没有残疾。
如何选择一个特殊需要的学校吗
父母看着特殊需要时学校一个优点是,现在他们可能有什么工作孩子——或者至少知道不工作(无论公立学校所做的)。观察时使用这些知识你正在考虑的项目。
选择特殊需要时一些问题要问学校:
- 是学校认可或由国家授权吗?教师的培训需求是什么?检查你的国家的教育部门网站找到认证信息。
- 学校有一个活跃的公司对员工职业发展计划吗?特殊教育的世界变化很快和最好的学校将最新的研究方法。与学校的主任和询问员工的持续培训。
- 教室里一个典型的一天是什么样子——一天的架构是怎样的?在教室里的学习环境是什么?行为问题如何处理?是噪声和/或活动水平,你的孩子可以处理吗?
- 教师使用技术在教室里吗?他们使用其他自适应工具帮助学生吗?
- 结果是什么?要求学生们如何——数据比例去学院或可以转换回一所公立学校。
最后的建议
访问任何你正在考虑的学校。看看教室设置。它是合适的环境为你的孩子?教室里有多少孩子?老师如何处理中断?学生似乎订婚吗?
寻求父母的孩子去学校你考虑。跟他们谈谈自己的体会。问他们是否认为学校是一个适合学生和孩子的特殊需要。父母可以是你最好的和最诚实的信息来源。
