如果你的学生做好了准备，知道满足大学课程要求的必要技能，他就更有可能避免开夜车。最好的准备方式是什么?在高中拓展阅读技巧。
当学生准备好满足大学水平的阅读要求时，他们更有可能跟上工作量，从大学经历中获得更多，并及时毕业。
如果你认为大学补习课程会弥补高中准备的不足，三思而后行。美国教育部最近的一份报告指出，在大学里修过一门或更多辅导性阅读课程的学生中，有70%在入学后的八年内没有获得大学学位或证书。很明显，早期准备是大学成功的关键，有一些关键步骤你可以帮助你的学生，无论她现在在哪个年级。
准备上大学需要先进的技能
“相当一部分即将入学的大学生很难理解大学阶段学术写作的要点。对他们来说，从内到外看待写作是一个挑战，”加州大学河滨分校英语副教授、大学理事会SAT阅读发展委员会成员约翰·布里格斯说。“学生们知道主题句和主旨，但他们不理解作者提出的问题，也没有足够的经验参与学术对话。”
然而，尽管学生需要学习复杂的技能才能在大学获得成功，但全国越来越多的高中开始关注基本技能的成就，为学生通过州标准化考试做好准备。“学校在基本技能和大学准备之间存在着基本的冲突，”大卫·康利指出大学知识:学生成功真正需要什么，我们可以做什么让他们做好准备．准备上大学需要研究和写作，并分析复杂的问题——这与在标准化考试中填空相去甚远。目前，26个州已经或正在考虑实施高中毕业考试，其中许多州要求学生只有8年级或10年级的阅读和数学能力才能毕业。
ACT的一份报告题为《字里行间的阅读:ACT考试揭示的大学阅读准备》发现有更多的学生在八年级和十年级就已经为大学水平的阅读做好了准备，而实际上在十二年级就已经做好了准备。该报告还指出，只有大约一半参加act考试的高中生为大学水平的阅读做好了准备。中学课程注重培养阅读技能，而大多数高中英语课程不这样做，ACT的Ed Colby说。他指出:“一旦学生从中学毕业，特定的阅读指导就结束了。”
即将上大学的读者:确保你的学生做好了准备
父母可以做什么
你的孩子读懂了吗?这个视频来自我们的高中里程碑系列给出了一些关于如何检查和如何提供帮助的建议。
帮助你的孩子为大学阅读做准备的一个方法是做一个好的榜样，鼓励他阅读，并参与有关阅读材料的讨论。以下是一些建议:
1.从现在开始，鼓励她读，读，读。
随着孩子的成长，鼓励她阅读复杂的文本，建议阅读书籍坐着阅读列表．鼓励她少花点时间在电话、电脑或看电视上，多花点时间阅读。“去任何地方都要带书——在车里，在医生的办公室里。为自己和他们带些书，”加州高中英语教师、四个孩子的母亲苏珊娜·欧文说。
2.在家里树立良好的阅读习惯。
学生将从他们看到的父母的行为中学习。花时间一起阅读文章和书籍，并讨论其中的内容。
3.花大量的时间在图书馆和书店。
“出去逛逛那些书籍和学习都很重要的地方。度假时去这些地方看看，”欧文说。加州高中英语教师、前学校图书管理员爱丽丝·奥格雷迪(Alice O’grady)建议，帮助学生学习如何使用图书馆，并确保他培养良好的研究技能。她指出:“许多学校已经取消了专业图书管理员。”“学生应该知道如何找到他们喜欢的书，他们可以独立搜索他们以前读过的主题、关键词或作者。授权他们学习做简单的研究将有助于他们在大学做研究。我好几次从大学图书管理员那里听到或读到，学生来到大学时没有研究或图书馆技能。”学生需要学习在做研究时如何正确使用互联网，并对他们发现的东西有敏锐的判断力。谷歌是一个很好的工具，但它只是研究过程中的一小步。
4.一旦你认为你的孩子可能需要额外的帮助，就进行干预。
如果你发现你的孩子有困难，或者其他学生在阅读基础知识方面有困难，确保你的学校正在针对孩子的需求提供支持。向老师或学校辅导员咨询，看看你的学校是否有学习中心或课后辅导项目。如果有必要，在校外寻求专业帮助。你越早解决问题越好。
5.确保你的学生选的是有挑战性的课程。
如果你的孩子上的是需要研究、写作和阅读的高中课程，他在大学里更有可能取得成功。寻找那些需要大量课外独立作业的课程，并利用课堂时间整合和建立对材料的基本理解。
6.为家庭作业设定标准。
这不仅仅是完成作业。问你的孩子这样的问题:你理解作业了吗?你是如何决定处理这个话题的?你有机会阅读你的文章或检查你的工作吗?
7.不要试图为你的学生做这项工作。
作为一个向导。大学准备的关键是让你的学生为自己的成功承担越来越多的责任。
8.询问学校的校长、老师和辅导员，你的学生所上的课程是如何为他的大学学习做好准备的。
每个班有什么标准?老师是否分享了熟练的、准备上大学的作业的例子?
9.在学校提倡各个层次的阅读教学。
与其他家长和老师一起，通过将复杂的阅读材料融入到课程内容中，找到在所有高中课程中加强阅读教学的方法。
学生可以做什么
1.确保你能消化并理解所读的内容。
大学理事会推荐SQ3R方法，即“调查、提问、阅读、背诵、复习”。你可以在网站上找到关于这种阅读理解方法的信息大学理事会网站．
2.不要害怕重读你读过的东西。
康利指出:“理解你读过的内容，知道你不理解所读的内容是很重要的技能。”他补充说，重要的是要意识到什么时候你不理解什么，并训练自己在必要时返回并重新阅读以获得理解。他说，他很惊讶有这么多学生不这样做。
3.仔细阅读你的课本和课程材料。
“我希望我在高中的时候试着阅读一些课本，而不是完全依靠老师获取信息，”刚从加州大学洛杉矶分校毕业的金伯利·王(Kimberly Wong)说。“有时候在大学里，很多学习的责任都落在了学生身上。很多时候，学生需要阅读他们的课本来学习所有所需的材料，因为几乎没有讲座和讨论的时间。在大学里，我花了一段时间才习惯从课本中学习不熟悉的概念，我希望我在高中时就能练习这样做。”
4.独立阅读。阅读各种材料。
检查这个大学委员会名单和我们的为即将进入大学的学生列出的101本书对于一些建议。
约翰·布里格斯认为，让学生“重新发现文学”很重要。他指出:“学生们需要发现，我们的文化保留了一些作为遗产的书籍，这些书不应该被遗忘。我认为我们正在经历一个“遗忘期”。’”许多学校专注于让学生接触当代文学，布里格斯认为这是一个错误。他说:“这就像给挨饿的人喂快餐一样。”“他们应该有营养的饮食。”
阅读各种材料可以帮助你调整阅读技巧以适应不同类型的写作。例如，有些写作很直接，而另一个作者可能有敏锐的幽默感。有些文章可以快速阅读，而另一些文章则需要全面理解细节。阅读各种各样的书籍还会向你介绍适用于特定学科领域的术语。例如，如果你正在阅读关于音乐的书籍，你可能会学到“节奏”或“抑扬顿挫”等术语，以及特定领域词汇之间的关系。
5.阅读具有挑战性的材料。
阅读难度更高的材料将有助于你为大学入学考试和阅读大学课本做准备。不过，不要从太难的材料开始。例如，如果你想学习汽车发动机的工作原理，可以从一本有大量图片的简化手册开始，然后随着你的词汇量和理解力的增长，逐步学习一本更有技术含量的手册。
6.学习词汇:词根、词干和词源——词汇的来源。
康利说:“一般来说，这些技能是在辅导班中教授的，而不是在普通的高中课程中。”如果你在学校没有学过词汇，那就自己主动去学习。
美国大学理事会建议经常课外阅读以提高词汇量。在他们的书中,大学预科,他们给出了这样的建议:“从列表中学习一个单词的意思并不能告诉你它的内涵。你通常会学到像这样简单的词的含义瘦听你认识的人使用它们。你通常会学习比较难的单词的含义，比如憔悴的通过阅读。”
阅读各种各样的材料是很重要的:书籍(小说和非小说)，报纸，杂志，阅读你在学校没有学习的主题，以拓宽你的世界观和扩大你的词汇量。
7.当你阅读时，把字典放在手边。
有时你可以很容易地从上下文中找出你不熟悉的单词的意思。但有时手边有一本词典有助于查找从上下文中可能不清楚的不熟悉的单词。
8.做笔记，学习正确的记笔记技巧。
康利说:“学生们有一种把所有东西都画下划线的倾向。”当它被有效地使用时，下划线是一个有用的技巧，但为了避免突出所有的东西，试着先做笔记。集中精力选择重点，在文本的空白处写下评论(如果这本书是你的，如果这本书不是你的，就在笔记本上)，写下问题和观察。这样你更有可能积极地参与到文本中去。
9.花点时间专心阅读。
布里格斯说:“阅读需要一种阅读印刷品、停下来集中注意力的性格。”这是学生需要培养的一项重要技能。”
10.和你的朋友组成学习小组，加入学校的学术俱乐部。
提高阅读技巧最有效的方法之一就是找到方法与你的同学和老师讨论你所阅读的内容。“寻找学术对话，”布里格斯说。读书俱乐部、学术俱乐部和学习小组都是参加严肃讨论的好方法。参加这些学术对话一定会提高你的阅读和写作水平。检查学习小组的力量在大学理事会的网站上
