父母如何知道他们的孩子的阅读延迟是一个真正的问题还是只是“发育滞后?”如果孩子在努力阅读之前,父母应该在寻求帮助之前等待多久?在本文中,苏珊大厅,ed.d.,回答了这些问题。

正如我跨越全国各地的父母群体阅读困难,我经常说“小心发育滞后借口”。我有几个原因来说。首先,我在父母告诉我感觉早期有一个问题后听到了父母,但却被说服折扣他们的直觉并等待为他们的孩子寻求帮助。后来,当他们学习时间是发展阅读技能的本质,父母对失去的几年后悔了。第二,研究表明,提供帮助的关键机会窗口是在上学的最初几年。因此,如果您的孩子在学习阅读时,最好的方法是立即采取行动。

如果您从最近的研究中获悉最重要的结论,了解行为如何很容易。阅读研究人员告诉我们寻址阅读困难的理想机会窗口是在幼儿园和一年级。国家健康状况,95%的贫困读者如果早期获得有效的帮助,可以提高到年级水平。虽然有可能帮助读取年龄较大的孩子,但超过三年级的人需要更加强化的帮助。你等待为孩子们求助的孩子获得帮助的时间越长,孩子赶上的困难越难。

支持早期寻求帮助的三个关键研究结论是:

  • 如果通过一年级获得帮助,90%的阅读困难的儿童将在阅读中达到等级。
  • 75%的有助于年龄延迟到九年或后来的儿童继续在他们的学校职业生涯中挣扎。
  • 如果帮助以四年级给出,而不是在幼儿园后,需要四倍才能提高相同的技能。

了解这些研究结论的父母意识到他们不能浪费宝贵的时间试图弄清楚真的是一个问题或等待治愈自己的问题。

这些研究结论使学校迫使学校实施强调音素意识技能的筛选工具。如前所述Q&A在评估问题,最好的计划是开始在中等幼儿园中筛选儿童,并在二年级结束之前每年至少筛选三次。

阅读设计这些筛选工具的研究人员建议识别并为最低的儿童提供额外的援助。理由是,最好略微过度识别读难以错过任何可能需要帮助的难度的“危险”的孩子数量。过度识别的最糟糕的结果是一个最终抓住的孩子会收到一些额外的帮助。父母应该遵循这个策略并提前采取行动,因为可能发生的最糟糕的是他们的孩子将获得一点额外的帮助,她真的不需要。

然而,识别只是一个开始。必须立即提供有效和强烈的干预。落后于同行的学生必须通过训练有素的教育家来获得额外的帮助,最好是三名或更少的学生,他们知道如何提供有效的指导。这些群体的分配可以是流体,每当老师确定技能滞后时,儿童就会加入,其他人在掌握技能时搬出去。

早期的难度不应该归因于不成熟。当幼儿园的孩子混淆信件时,将错误的声音与一封信相关,或者无法区分押韵,通常与社会成熟无关。这些警告标志并不一定意味着孩子有阅读残疾;这些迹象可能表明孩子的学前班准备不足。如果一个孩子没有接触到信件和信件的声音,她通常会迅速赶上一次暴露。只有在提供有效的指导之后,孩子仍在努力努力,可以得出结论可能会有更严重的问题。

为什么父母等待寻求帮助?在最近的绳索淀粉民意调查中,探索了父母对孩子的学习问题和公众对学习障碍的一般意识的态度。民意调查显示,许多父母等待太长时间才能为孩子寻求帮助,因为他们担心他们的孩子可能会被诬蔑,如果发现有一个学习问题。近一半(48%)的父母认为他们的孩子被标记为“学习残疾”比私营的斗争更有害。对表达他们的孩子可能遇到麻烦的父母可能有困难,44%的人说他们在寻求帮助之前等了一年或更长时间。

理解延迟风险的父母在获得孩子的阅读问题的帮助下是有动力的。如果早期提供有效的干预,儿童可以更成功地达到等级,更加成功,较少的努力。一旦父母了解等待的风险,希望能够更容易地克服问题并立即获得帮助。

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更新时间:2018年6月22日