你听说过“阅读障碍”这个词，想知道它是否适用于你在学校里挣扎的孩子。你怎么知道她是否有语言学习障碍?
什么是阅读障碍?
阅读障碍是一种特殊的学习障碍，起源于神经系统。其特点是难以准确和/或流畅地识别单词，拼写和解码能力较差。这些困难通常是由于语言在音系成分上的缺陷，而这往往是与其他认知能力和提供有效课堂教学有关的意想不到的。次要后果可能包括阅读理解方面的问题和阅读体验的减少，从而阻碍词汇量和背景知识的增长。(2002年11月由国际开发协会理事会通过，2002年由美国国立卫生研究院通过。)
美国学习障碍协会(LDA)将阅读障碍定义为阅读领域的学习障碍。
这些组织指出，阅读障碍一词有许多不同的定义。虽然阅读是主要问题，但阅读障碍的一些定义还包括以下方面的困难:
- 写作
- 拼写
- 听
- 说话
- 数学
患有阅读障碍的人，其阅读问题不是由于情绪问题、缺乏动力、教学不力、智力迟钝或视力或听力缺陷造成的。阅读障碍是一种持续的、终生的病症。没有治愈的方法，但是有很多方法可以帮助我们学习并获得成功。
尽管有阅读障碍的孩子都有语言处理和学习困难，但症状和严重程度可能有很大不同。孩子们学习一些学术技能的水平比同龄人低，但他们在其他方面做得很好。他们可能在艺术、技术或空间关系方面很有天赋。这些优点和才能需要得到鼓励和加强。
我应该注意什么?
大多数孩子在学校都会遇到这样或那样的问题。问问自己和老师，在一段时间内，在不同的环境中，如学校、家庭、托儿所，你的孩子是否比正常情况下表现出更多的这些特征。
年龄6尺11寸
- 有单词发音困难，可能反转或替换部分单词
- 执行一系列的指示有困难吗
- 听不出文字的细微差别;例如，把" pen "写成" pin "
- 有条理地陈述想法的问题吗
- 混淆单词的字母顺序
- 不认识以前学过的单词
- 用几种不同的方法拼写一个单词;无法识别正确的版本
- 阅读理解能力差
年龄12-Adult
- 记得刚刚读过的内容有困难吗
- 阅读或写作时难以集中注意力
- 无法区分重要信息和不重要的细节
- 法术不佳;拼写错误不是语音上的
- 记笔记有问题吗
- 组织和完成书面项目有困难
如果我怀疑我的孩子有阅读障碍怎么办?
准备好和孩子的老师谈谈你在家里观察到的问题，了解孩子在课堂上的表现。请放心:有很多技巧可以帮助你的孩子成功，要么通过获得新技能，要么通过使用绕过策略。
- 记下你的孩子犯的错误的类型，它们发生的频率，以及你在哪里注意到它们。
- 保留她的工作和小组测试结果的副本。
- 和她的老师讨论一下，了解一下她和同龄人相比表现如何。
- 查看一下学校是否提供任何适合她的特殊教学项目。
- 请求与学校的学生/教师支持团队会面。(这些多学科、通识教育、预转诊小组在不同的学区和州有不同的名称。)向小组表达你的担忧，制定一个行动计划，并在具体的时间内进行评估。
- 问问老师她是否认为你的孩子可能有学习障碍。(记住，这是大多数学校使用的术语，而不是阅读障碍。)如果您觉得您的孩子的问题很严重，并且可能需要特殊教育服务，以便从一般的学术课程中受益，您可以提出书面评估要求，并将其发送给学校和/或地区行政人员。你需要具体描述她的问题，这样你之前收集的信息就会派上用场。
学校能做些什么来帮助我的孩子?
孩子的老师和其他学校的专业人员会想要确定孩子已经具备的具体技能和他需要按照发展顺序掌握的技能，例如，听不同的声音，学习字母名称，拼写不遵守规则的单词，等等。这将允许你和老师根据孩子已经知道的知识来计划下一步的教学计划。
我能做些什么来帮助我的孩子?
- 根据孩子的年龄和语言能力，和她谈谈你观察到的困难。
- 问问她对学校的感觉，她觉得自己在哪些方面需要帮助。
- 告诉她你知道她很努力，但你和她的老师会帮助她找到成功的方法。
- 与学校工作人员合作;让孩子看到你们的团队精神。
- 如果你能负担得起的话，可以通过社区机构或私人家教。
- 鼓励她发挥自己的优势和才能。
- 对她要有耐心，支持她的努力。
