试试这个:(1)把电视调到新闻台，(2)把手放在头上，(3)单脚站立听60秒。这样舒服吗?你还记得多少?当你单脚站立，双手放在头上的时候，你在想什么?如果你觉得不舒服，那么你只是经历了孩子们在个人学习风格没有得到满足时的感受。
每个人都有自己的学习方式，无论智商、成就水平或社会经济地位如何。尽管研究人员对这个概念的定义不同，但从本质上讲，学习风格是一个人开始专注、吸收、处理和保留新信息和技能的条件。心理生物学家(Dunn和Dunn, 1969-2009)已经确定了哪些元素是与生俱来的，哪些是由个人生活经历发展而来的。事实上，已经确定五分之三的学习风格是生物学上强加的(Restak, 1979，和Thies, 1979,1999 -2000)。
有一项研究表明，当一个有风险的学生的学习方式得到考虑和照顾时，学生的成绩就会提高，学习态度也会改善。有时，只需重新设计教室或家庭学习空间就可以适应这种学习方式。
在后方
我们在澳大利亚采访的一位母亲认为，她女儿的学习方式应该和她自己的很像。她很快发现，试图把她的学习方式强加给她的孩子根本没用，事实上，这让家庭生活变得困难。她说:“我女儿的学习风格说明了摩擦背后的原因——我们只是学习方式不同而已。”“虽然我需要绝对的安静，但轻柔的背景音乐不会让她分心。我需要一个小而舒适的地方，而她更喜欢开阔的地方。我喜欢柔和的灯光，而她喜欢自然光。这些都是我们现在要考虑的重要事情，因为我们正在家里建立一个新的学习区。”
如果这个故事听起来像你家里的生活，你并不孤单。顺便说一句，丈夫和妻子往往有许多不同的学习风格的元素。孩子们的风格并不一定反映他们父母的风格，兄弟姐妹之间的风格差异似乎大于相似。
想知道你的孩子在学习或做作业时喜欢什么，可以问以下问题:
- 你喜欢房间里明亮的灯光还是柔和的灯光?
- 你喜欢安静的房间(没有音乐、电视或谈话)，还是喜欢有一些背景噪音，比如音乐或人们的谈话?
- 你喜欢坐在厨房的桌子或书桌前，还是喜欢坐在沙发上，躺在床上，还是坐在地板上?
- 你更喜欢哪一个:房间是温暖的(不热)还是凉爽的(不冷)?
这些都是影响学习效果的环境因素。这些因素都是生物学上的，这意味着当他们学习或做作业的房间不符合他们的需求时，孩子们不一定能控制他们的反应。还记得单脚站立，双手放在头上的结果吗?这就是孩子们不被允许在符合他们需要的房间里学习时的感受。他们可以工作一段时间，但随着时间的推移，他们会失去专注于他们正在做的事情的能力，烦躁不安，或者只是失去兴趣。
重新思考传统课堂
允许学生坐在教室的地板上并不总是能得到老师们的认可，因为他们担心孩子们会很难集中注意力。事实上，教师们发现情况正相反。需要非正式设计的孩子在被允许非正式但安静地坐着时，会更专注，表现得更好，学得更多。其他老师直觉地知道，有些学生坐在椅子上比坐在椅子上学得更好。这些教育工作者总是不遗余力地帮助那些需要额外帮助的年轻人取得成功。
纽约莱克兰中心学区的家长们捐赠了沙发、安乐椅和地毯方巾，让教室变得更加休闲。在土耳其的一所学校里，这些配件是不提供的，孩子们可以选择坐在教室里任何他们想坐的地方——只要他们的成绩反映了他们学习上的进步。虽然已经进行了许多研究，但一项研究
特别得出的结论是，响应学生的环境需求往往会在六个月内产生更高的成绩(Dunn, Dunn， & Freeley, 1984)。
如果我们的目标是确保我们的孩子获得最佳结果，那么空间和学习之间的关系是至关重要的。我们每个人都像我们的指纹一样独特，一种尺寸不适合所有人，这并不奇怪。
2010
